前几天，老大回家闷闷不乐地说老师给她座位换组了，那个组前后同学纪律不好，她做组长也管理不了，小组评分总是落后她没法获取老师奖励，还有值日分组有两个男生总是偷跑的，只剩下她和另一个女生值日。
当时我听了之后，第一反应也真的有一点是觉得老师这个做法不太公平，觉得资源分布的不够均衡，然后我一按照一贯思维让孩子往先做好自己，再去管别人等等说，没说几句，发现孩子更急了，于是我说‘’好吧，看你这么苦恼，我打个电话问问老师，不过我相信班主任是希望照顾好每个孩子的，她想每个孩子都好，只是有时未必知道每个孩子的想法，所以我们可以去沟通表达出来‘’
于是，本着以上初衷，我完全没了对立的想法，上周日我打电话和班主任沟通了，真的仅仅是说出孩子苦恼，没想到周一，老师就给孩子调组了！
这件事情意义不在于老师是否调组，而在于让孩子明白有烦恼时应该说出来，不抱怨，不先入为主去揣度别人，不对立地去表达去沟通，才是有效的。
（当然长远来说，更多地关注于内在，不外求，不苛责外界不苛求环境才是根本的）
