买电脑的时候老头子把他电脑里所有和我有关的东西全扔到我的上层文件夹里了。

那个时候我还没有百度盘，结果被大大小小上层文件夹占了太多内存。

又装了好几个大软件，最近显示器右上角总是跳出磁盘已满的提示。终于是趁着上机课理了下电脑，删了很多连盘里都不想放的东西。

正好半夜写了推文草稿，看见这个当时的计划安排，又呆了一会儿。

沉湎过去当然不可取，只是想现在和以后能用这股劲儿变得好些。

5.8~5.12

1.进行三模总结和复习、错点整理强化

语文：排序、病句、古诗、句子含意、作文审题

数学：多参小题、导数定点与极值点偏移、小题速度

英语：听力、作文、任务型

物理：圆锥摆、几个电磁应用、万有引力

化学：物质的分离和提纯、选择题训练

2.二模几套卷子的反思订正

3.每天安排一门科目的考试

4.语文：每日小题、文言文加文学类文本或古诗加论述类文本（16模拟卷）、作文审题、素材精简、唐诗宋词课本、核按钮实词

数学：每日小题、附加归类每日一题型、重做老题大题、知识错点看笔记、专题看纠错

英语：每日听力、选择、广义阅读4篇、任务型及作文（非每天）

物理：归类订正、注重基础题

化学：小练习、模拟卷补做、错点回归基本知识点、分类练习

三模考试总结：

语文

1.时间安排：选择前五题10min、文言文20min、古诗15min、名句默写2min、文学类文本25min、论述类文本20min、作文58min。

2.小题坚持每天做。最恶心的排序要注意逻辑关系；病句虽然没有考到，但是要加强训练，理清类别。

3.文言文概括题、古诗概括题。技巧干货知识储备要到位。

4.文学类文本注意审题、寻找各种角度；论述类文本句子含意题、论述思路内容鉴定、最后一道概括题找好区间。

5.作文审题、作文大问题，所有作文都一定要限时训练。

6.考试时不管做到哪里头脑都要清醒，放松、淡定，通过仔细审题平复心情。

7.阅读做题先分层，一边读一边勾画圈点。

8.考试出现问题是好事，要勇敢面对，解决问题。

数学

1.时间安排：填空30min、大题80min、检查填空及细节10min（细节：单位、定义域、答、辅助线、附加涂卡）。

2.遇到难算的题要冷静，草稿纸上写清晰，便于检查节省时间；特别难的题重复读题3遍画图1遍还不会就先放弃。

3.注意数学思想的渗透：数形结合、函数与方程、分类讨论、转化与化归。

4.订正很重要。

5.做题正着想、逆着想。

6.学会类比，学会猜。

7.心情要平和。

8.做附加不要着急，特别立体几何长度要看清。

英语

1.时间安排：听力20min、单选10min、完形20min、阅读35min、任务型13min、作文22min。

2.如果不是百分百确定请相信第一直觉第一答案。

3.单选常练会有感觉；完形坚持自己的方法多读多练观察选项讲评后自己查字典；阅读坚持做（也可分类练习）；任务型要好好揣摩，多体会才能有进步有速度，多圈。

4.作文各个题型都要练。注意审题不能漏要点。

5.有问题遇到一个解决一个，坚持反思模拟题高考题，坚持背单词。

物理

1.时间安排：选择题25min、实验20min、选修15min、大题40min。

2.注重基础是最重要的，分类复习最有效。

3.关注物理应用及新情境，关注最基本原理。

4.考试就算不会做确定考点后把公式写上去万一有分。

5.选择题不确定就做单选。

化学

1.时间安排：选择题25min、21题5min、有机13min、16题11min、计算15min、19题15min、20题15min。

2.做题的时间一定要把握准，花了时间一定要拿分。

3.遇到不会或不确定或耗时间的题先做单选或先跳过。

4.相信自己对试卷的感觉。

5.15min是一段很长的时间，心态平和就能完成很多题。

5.8

语文：排序、句子含意

数学：导数定点、概率两题

英语：听力、名词代词冠词

物理：选择题一个、电磁应用

化学：选择题一个、分离提纯大实验一个、返滴定计算订正、小练习2个

5.9

前一天专题各再练一题

语文：病句、作用题

数学：数列讲义及整理、数学归纳法两题

英语：形容词及副词

物理：选择题、万有引力

化学：选择题、有机一题、流程图一题、物质结构一题、小练习2个

5.10

前一天专题各再练一题

语文：作用题

数学：基本不等式、立体几何两题

英语：动词、定语从句

物理：滑块木板、圆锥摆、圆周两个模型

化学：选择题、计算两题、选修四一题、小练习2个

5.11

前一天专题各再练一题

语文：论述思路题、古诗人物形象题情感题

数学：向量（重点数量积）、矩阵及参数方程

英语：名词性从句、口语交际

物理：选择题、选修复习

化学：选择题、计算两题、大实验一题、小练习2个

5.12

语文：古诗赏析类、论述类文本最后一道概括题

数学：解析几何、二项式

英语：状语从句、动词及动词短语辨析

物理：选择题、电学实验

化学：选择题、选修四两题、流程图一题、小练习2个

5.11黄老师指出的注意点

一．小题、文言文、默写每天都做。

二．以盐城三模为例讲解要点

A.小题（自我订正）

1.句子连接：

注意文字的逻辑顺序，什么是基础、什么是方法、什么是结果。

分析文字的实质，类似论述类文本的分析。

注意指代词、关联词、大小范围交集并集的关系。

2.涉及古文化常识的题：

注意意象。

B.文言文（自我订正）

1.实词代入法，虚词此处存疑

2.翻译句子

3.概括词一个一点，不要混乱、不要贪多。

4.相信自己20min可以做完。为了保稳，每天练习。

C.诗歌鉴赏

1.看诗句不能孤立看单个句子。注意诗歌的主题，有明确标题一定要看标题，有注释看注释。

2.描绘景象题：

什么什么景，先类似描绘一下。描写了一幅怎样的景，怎样指的是景的特点，这是总括。

描绘景象时左右诗句意象都要覆盖到；写特点时不仅要有形容词，还要有对具体已知事件的概括词。

3.表达效果题：

手法+效果（内容、情感、形象、背景、特殊位置）

表现手法题与写景艺术题：

手法是重点（修辞、景物描写手法、抒情手法等）

p.s.文学类文本写景艺术（艺术特色）题：

手法+效果（内容、情感、语言）

答题时先确定诗句在写什么，人、景、事、场面（综合）。

写人考虑正面、侧面。

写景考虑真实、想象。明确之后，概括写了什么景，表达什么情，与上下文标题的关系（关系中也有可能有手法，比如对照对比铺垫等）。

写事考虑古事、今事。但是即使是古事，最终指向还是今。

4.情感概括题：

这道题有用典，情感中一定有与典故相关的部分；还要求结合创作背景，注意作者与友人的区别，写诗的目的送别，实在难以理解一定要把送别诗正常的情感写上去。

不管题目中写的是矛盾还是复杂的情感，都不要随意答题，找到点写清楚。

D.默写

温故而知新。

E.文学类文本

分类：散文、情节化小说、非情节化小说

1.看文章要分层。本文有情节，可以根据是否拆迁引起人们的情绪波动分层。

分层注意关键性的词语，比如从前和如今领起的两小节是用来对比的，一定要合在一层中。

2.审题的重要性：扁豆和种扁豆是不同的。

多次细致描绘在文中的作用，作用题要考虑内容和结构，先内容后结构。

多次写到种扁豆，是小说的线索，小说围绕喜欢种扁豆、因为听说拆迁而放弃种扁豆、最后又种扁豆建构全文。（出现的情节变化最好也写清楚）

通过种扁豆营造了自然清新、宁静淡然的氛围，与喧嚣的外部环境形成对比。

3.画线句正好是分层处，位置特殊，作用题依然先内容后结构。

概括句子内容：点明了拆迁的事实。

分析结构作用：作为单独成段的一句话，考虑与上文和下文的关系。

为下文拆迁造成的风波做铺垫或推动情节进一步发展。

与上文形成陡转，出乎意料，引起新奇的审美效果。

（实际上是句子的上文和下文形成陡转。）

4.赏析加点文字（应该是赏析整段话）

注意按照平时的做题方法答题。

选取典型意象；视听嗅相结合，以声衬静；写出了环境的幽静、明丽、清新、高远的特点（文中有现成的概括词一定要用）；烘托了主人公经过拆迁事件后心情的平静（一定注意背景是拆迁事件过后，写环境还是写人的心情，就是一切景语皆情语的意思）。

5.13~5.17

1.安排一次2015年高考试题训练（2天考1天订正）

2.修补二模考试漏洞及大市模拟卷问题

3.常规练习（全部来自2016/15模拟卷）

4.尽量在这个周期开始回归课本

要求：数学看基本概念、例题规范、探究题

      英语书词汇表补充内容、书后note、大体浏览一遍课文

      语文熟悉所有专题、看文言古诗注释

      物理看科技应用

      化学看概念

5.研读考纲例题（题目先重做）

要求：语文卷第一、四大题

      数学反思已做过的题目

      英语新增词汇

      物理、化学同数学

      物理复习力学及能量

      化学复习大实验及选修四大题

5.13~5.14 2015高考试卷体验总结

语文（南京三模卷+2015小题）

1.时间：小题速度正常，文言文和古诗偏慢（不熟悉，做得少太生疏），文学类文本正常，论述类文本偏快（担心时间来不及，太匆忙），作文准备时间过长（生疏）。

针对时间的解决对策：每天做小题、文言文、古诗，限时做。论述类也限时。作文三天两头写，要开始背书了。

2.感觉很多问题的根因都是题目做得少不熟练，加强训练很有必要。

3.文言文翻译字字落实，概括简答题文中有评价性的形容词就直接用。

4.古诗表现方式是五种。

5.文学类文本多做多体会，背笔记先。

数学

1.时间：填空30min，大题90min，附加30min，控制不错。

由于本次填空最后一题是有具体数值的，即使不能化简式子，也可以计算。

如再遇到这种情况，可以在大题没有突破的时候，静心细心的算一下，吸取教训这次没控制好的教训，下次争取正确。

2.填空要保证会做的题不能错，这次错一题还可以接受，加强计算的话就全对了。

3.最后悔的题是应用题，以前做的时候都没有犯错，现在反而求导算根错了，要足够重视应用题里的计算，好几分呐。

4.就算过程写不全，做到答案也是好的。就算连答案都做不到，写些文字或推理、类比的过程也是好的。坚决杜绝整题空白的情况。

5.附加最后一题确保第一问正确，第二问能写多少写多少，数学归纳法第一点写上去。没有突破了就检查前面的题。

英语

1.听力没得做。

2.单选错了一个动词短语辨析，只有背书能解决问题。

3.完形保持平稳心态，思维保持正常好好做。

4.阅读题前三篇高二做全对，现在错两个；第四篇以前错两个，现在全对。原因还没找到，记得问张老师。

5.任务型即使以前做过，现在还错三个，把以前的卷子翻出来再看。

6.作文没有写，感觉自已最近太贫乏，背了书再写。

物理

1.单选全对，多选一个漏选很好了，当然最后一题如果没做过，就两个漏选，也可以接受。

2.实验题第一题因为坐标选不好导致接连失分，要引以为戒。分析原因时看清实验要求，抓住主要矛盾。实验第二题好好算，表述还要提高。

3.选修模块很好全对要继续保持，好好看概念。

4.最不应该错的大题第一题（以前正确）公式写错，导致两问失分。写公式错误一定要避免。

第二道大题第三问依然错，订正是多么重要啊。

第三道大题拿满前两问已经很开心啦。

5.总之，物理只要认真对待就不会有大问题，小细节一定要多加注意。

化学

1.时间安排比三模科学很多，没有出现来不及的情况。

2.单选全对，多选错一漏一。离子题要加强。

3.流程图太难就不要死坑，能做多少做多少。有机和计算因为简单所以全对是应该的。实验题提纯注意给的试剂在用语上的区别，记住给出的信息性质一定好好看肯定会用到，不能五分全无了。选修四大题先做会做的，不会的有时间慢慢想，注意物质的性质。21题最先做，冷静就不错。

4.多做小练习，好好订正，思考错题。

总结

1.相信自己对试卷难度的感觉，永远保持淡定的心态。

2.关注细节，细节决定成败。

3.踏实复习，做好手头的每一件事。

4.要开始每天花大时间背书了。

5.17 王老师的作文辅导

1.材料不管几句话，选一句话写，不要几个观点混在一起。道理讲清楚，别硬想法子辩证，挖深一点无妨。

2.定向性要好，具化、细化加强。

3.文章不一定要有深刻得惊天动地的观点，道理讲清楚比什么都重要。事例详实是门面，不能说大话和空话。

4.文章的开头和结尾一定要精当，最好用名人名言或书里内容的引用。只有背书。

5.别人好的语言和素材就要借鉴，没有人能在短时间重新创造自己新的语言系统。

6.不能妄自菲薄丧失信心，虽然不容易做到，还是稍微努力一下。

7.有问题就解决，还有时间调整。

8.两种文体都不能放弃，做好两手准备心里才有底。

9.说到底，还是要背书。以前欠下来的账总有一天要还。

10.有句老话说得好，当我感觉为时已晚的时候恰恰是最早的时候。看上去现在倒计时20天一点都不早了，不过就当是心理安慰吧。明天又是新的一天。把接下来的每一天都当作高考前一天抓紧时间复习背书。付出多少收获多少。

5.18~5.22

1.参加集体考试及评讲

2.修补南通市一模漏洞及一半的大市模拟卷反思

3.常规练习

4.回归课本

继续看基本概念、例题规范、探究题

课后习题选做（数学）

5.继续研读考纲例题

要求：语文卷第二、五大题

      数学反思已做过的题目

      英语单选及任务型

      物理电磁学

      化学流程图及计算题

5.18 黄老师讲的两个问题和南京三模试卷

一．2015江苏卷上的病句

做之前抓住句子的主干，把握句子整体的意思，查看句子的成分。

有并列的地方注意前后文的逻辑，一定尊重句意。

e.g.一种理念只有被人们普遍接受、理解、掌握（应改为理解、接受、掌握）并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉奉行和遵守的准则。

此处的理解是了解的意思，接受和掌握是目的，这样才能成为准则。

e.g.批评或许有对有错，甚至偏激……

此处偏激是极端的意思，完全偏离的意思，程度更深。

二．南京三模

A.古诗鉴赏

1.审题！审题！审题！

“诗人各用哪个字概括了蝉的特点”是每首一个字。

“蝉声分别引发了诗人什么样的感慨”感慨就是要答感情词。

“简要分析两首诗最后两句表达方式的特色”表达方式是五种里选。

2.读懂诗歌就是先翻译，翻译时注意可能要调整语序，倒装啊什么的，还有逻辑顺序。

每句话都要找准主语，明确对象。

“（蝉）深藏高柳背斜晖，（我听了）能轸孤愁减昔围（腰围）。（蝉）犹畏旅人头不白，再三移树带声飞。”抒情描写相结合，怨蝉声惹人愁（实际上是诗人自己愁），无理而有情。

“（蝉）绿槐阴里一声新（稚嫩），雾薄风清力未匀（发声的力量）。莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人（议论无主语）（有人愁，有人不愁，不同的人有不同的感受）。”议论入诗，力翻陈案，出人意表。

B.文学类文本

1.审题！审题！审题！从题目中找答题的角度。

“下列句子中的加点词传达出人物什么样的内心感受？请具体解说。”内心感受就要有情感词、情绪词。

“在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。这样写有什么作用？”描写学校的运动场和他的先生，首先要答这两者的特点，而且题目是陆根元的视角，所以特点也是陆根元看后感觉到的特点（当然两者分开答）。然后答描写的作用，最后答视角的效果。

“请分析文中画线句部分的表现手法和表达效果”判断句子写的是什么，这类对象常用什么手法，此处用的什么手法，用的手法有什么表达效果。

“小说题为小铜匠，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。请探究这样安排的用意。”写学生是为了通过学生的什么描写表现什么，写铜匠是为了通过铜匠的描写表现什么（实际上就是情节的角度）。两者在文章结构上有什么关系，对人物形象有什么作用，对主旨有什么深意（揭示了什么样的主旨）。

2.除了题目要求的从全文看或最后一道探究题，其他题目一般都有问题的内容区间。阅读有情节的小说可以先分层，做每道小题之前首先找到问题的区间，根据区间内容思考，一定要尊重文本。

“想到这里，他……”中的“想”是提示词，找到前文的“想”，划准区间。

3.文章中有的概括词要找到之后直接用，没有的再自己根据区间内容和文章整体的基调概括。

4.答题的角度不要想得太玄妙。找到区间之后，看看描写了哪些人物，人物之间是什么关系，与主人公或题目中问的人有什么关系。

C.论述类文本

1.首先看题，了解大体内容。或许题目对把握文章或论述思路有提示。

2.看第一遍时最好与问题相连着看，看第二遍找到区间再看，不要从头再往后看（文言文同理）。

3.要分层。

5.23~5.27

1.安排一次2014年高考试题训练（时间同15）

2.继续修补一模大市模拟卷问题

3.常规练习

4.继续回归课本

5.继续研读考纲例题

要求：语文第三、六大题

      数学反思已做过的题目、总结高考题中的方法

      英语完型及阅读

      物理选修及实验

      化学有机及物质结构

5.23 张老师指导的高考题和作文

一．单选题

1.注意区分定语和状语，比较选项。

二．阅读理解

1.细节题一定要根据题干的关键词找到区间里的原文语句，然后将其与选项比较。

2.说明文中涉及到研究、调查、问卷、测试之类的一定要明确其目的、过程（步骤）、结果等。

3.文章的写作目的经常会和文体相统一。

4.抓住文章的开头、结尾以及每段的开头或结尾理解文章主旨或主题或话题等（建立在整理把握文章的基础上）。

5.有时具有引出性或导入性的开头，最后一句话很重要。

三．任务型阅读

1.首先把握主题，找到每段具有概括意义的核心关键词。

2.可以从原文中找到对应的词或仅需适当变形的词一定要用文中的，忠于原文。

3.概括性的词也要把握主要内容才能确定。

4.还是看平时的积累，实在有一个两个很难不要太坑在那里，说不定做到后面会有灵感。

四．作文

1.文章的结构要清晰！文章的结构要清晰！文章的结构要清晰！

2.首段概括内容的时候要把所有方面都概括到，不能漏要点。如果是多则材料或信息或图表，开头第一句或最后一句要写“上面的什么什么就是这样的”。

3.中间段落结构清晰最重要。第一个理由后面可以用细节佐证，内容会显得更充实。理由之间用恰当的连词连接，有助于显示逻辑性。理由要清晰明了显而易见，从不同角度思考。要善用副词形容词插入语谚语习语为文章增色。

4.最后一段要针对不同文章而定。

赞同否定类就是重申观点。

提出建议或做法类层次结构同第二段（措施一定要写具体的内容不能空洞），最后一句可以畅想一下光明未来。

如果要举例证明对自己的启示影响之类，可以举对自身行为上的影响。纯粹举例证明也可以举名人例子，名字写对，语法正确，表述恰当即可。

5.24 陈老师针对2013年高考数学答题规范的指导

一．任何时候，任何题目，对于未曾见到过的和似是而非的东西不要想当然。

二．三角大题

1.一定要写角的范围。

2.题目很简单时，要先写公式再代入数据再写最后结果。公式或代数据的过程尽量不分行。

3.式子很短的话，可以适当横着写，竖着写太长可能写不下而且不好看。

4.若与向量有关系，模的数据可以先算出来再代入。直接代三角的点坐标太繁琐。

5.用正弦、余弦定理的时候可以在前面加上“在某三角形中”让思路显得更清晰。

仍然要先写公式再代入数据。

6.几个式子放在一起时，数据处理的时候后面标上序号，写清怎么算的。

7.三角形内的三角变换公式不能跳步。

sinA=sin[π-(B+C)]=sin(B+C)

cosA=cos[π-(B+C)]=-cos(B+C)

tanA=tan[π-(B+C)]=-tan(B+C)

8.写最后一个“所以”的时候要写得很详细，抄一下题设最后写上答案，显得过程超级完整。

三．立体几何大题

1.很短的推理过程可以适当横着写。

2.用到初中的结论时，有时前面要写上“在某三角形中”。

3.题目很简单时，要注意平行、比例什么的最好用相似转一下保险。

4.怕扣分的话，每个条件都写全。

5.注意问题的问法，前推后还是后推前。

四．解析几何大题

1.斜率不存在必考，放在讨论的第一位置。

2.江苏高考不能直接用韦达定理，要假装根是自己算出来的。

3.如果需要下结论，不管要求是写在前面还是写在后面反正一定要写。

五．应用题大题

1.涉及到哪一块知识就要遵守哪一块知识的答题规范。

只有题目本身超级繁琐的时候才可以适当简化过程。

2.定义域！定义域！定义域！

3.可以做一问答一问；肯定自己全对时也可以最后整个答。

写答的时候记得把题设抄完整。

六．导数大题

1.列表一定要记得画框子！列表一定要记得画框子！列表一定要记得画框子！

2.什么什么函数在什么什么区间上单调增或单调减，不能直接写导函数恒大于等于0或写恒小于等于0。（可能是带平台的折线）要先求带字母的单调区间，然后用几何属于什么的求到参数的范围。（如果卷子很难就不这么苛求了，最好还是写规范）

3.求零点的一定要赋值证明存在零点。最好用零点存在定理。说明在哪一段上单调且连续，赋到异号的数值。

4.讨论从简单的开始写起。有时可以框范围。

5.决不能空白，实在不会写，用转化题意的方法写几行字。

6.写“所以”要抄全题设。

七．数列大题

1.争取做全前两问。第三问可以写转化题意的句子。

2.太难的话尽力就行，不要死坑。

八．附加矩阵

1.逆矩阵要求不能直接写。

九．附加参数

1.一般就是直角坐标化。

2.注意参数限制了的范围。

十．附加空间向量

1.写以什么为原点，什么什么什么线段所在直线为什么什么什么轴（三个没有的话两个也可以）建立如图所示的空间直角坐标系。

2.写设二面角的平面角为某角、

3.总结要写完整。

十一.附加最后一题

1.不管是考什么内容，有两问的话一定保证第一问正确，第二问尽力。

2.注意式子的特征（整体、递推、周期、三角周期等）。

5.27 瞿老师讲的模拟卷

一．复习注意点

1.2013、2015高考卷答案认真看。

2.填空、附加天天练。

3.书上C级知识点、阅读材料。

二．题目

不方便打字，自己看吧。

5.27 黄老师讲的模拟卷

一．小题

1.诗句修辞题中的拟人

一定是将人的感情或动作或神态之类赋予到其他非人事物上，不能看见情感词就认为是拟人的手法。

e.g.不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。（是诗人迁怒景物而不是景物的情感，要补全主语）

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。（带得钟声是拟人）

2.诗句意境题注意：时间、对象、词义、意境。

3.文化常识

e.g.“火销灯尽天明（新的一天）后，便是平头六十（岁数）人”除夕年岁增长

二．古诗鉴赏

1.不是所有的首联都具有奠定全诗的情感基调的作用。

只有当全诗的情感与首联一致时才可以答；全诗情感前后不一或情感多变时都不可以答。

所以尤其要注意诗歌前后句之间的关系，是否有变化。

e.g.南通三模前三联均是寒食节的乐景，尾联是哀情，是乐景衬哀情。

适应性试卷前三联均是衰败之景，尾联是积极向上的情感，是哀景衬乐情。

2.做诗歌评价类的题目一定要先审题，看题目要我回答什么。

e.g.适应性“胸中笔下，别有所领”就是要回答不一样的情感。

苏锡常镇“一片心情只自知，偶向、还随、暗掷妙极形容”就是要写后面三个动作对于心情是如何表现的，类似于文学类文本。

3.判断人物形象或身份抓诗句中的关键词。

e.g.卜远人、抛帘子。

三．文言文阅读

1.品质：主要指人的素质和物品的质量，人的素质指人的健康、智商、情商、逆商等状况和知识、文化、道德素养，物品的质量指物品满足用户需要的标准。

2.实词：记得用语法结构判断词性，放入原文看。

e.g.而间之至也

3.判断内容的概括分析是否符合文意的时候要看叙述是否和目的相符。

四．文学类文本

1.意蕴探究题：探究内容、主旨、情感。

e.g.《浣衣母》画线句的意蕴就是先分层说内容的实质，再联系全文探究结局的原因（有主旨的意味），最后写表达的作者的情感。

《横八字巷里的人们》探究横八字巷的往事让我刻骨铭心的原因。首先找出原文，确定是什么样的往事，与什么相关的往事（与人们有关的往事“长辈们”“结识过很多人”），人们的特点性格，给了我怎样的影响。（人们要先分类）

2.写景状物类散文找准相关点或对比点。

仍然要划分文章的结构层次，找准每一题的答题区间。

3.句式、活用、虚词。

五．论述类文本

1.论述层次的划分依据：主语、关联词。

e.g.《罗丹的雕刻》主语、《美的历程结语》关联词。

2.一个快速阅读的技巧：看到“例如”“比如”之类举例子的词可以把后面的内容大概看看，主要要看它是用来证明什么的，前面的内容比例子的内容重要。

3.审题！审题！审题！“古典文艺为何仍能感染激动着今天和后世？”即是回答古典文艺（主语）能够感染今天和后世的原因。不能在文章里看见似是而非的关键词和评价句就抄，要看是否能有效、综合地回答问题。答案中也不能出现指代词，是“古典文艺”主语，就回答“古典文艺”怎样怎样。

那一段是在讲“艺术永恒性秘密的钥匙”，是“继承性、统一性的问题”。但是回答永恒、继承、统一还是不够的，太宽泛，不是真的根本原因。下面讲“人类的心理结构是一种历史的积淀的产物”“心理结构”“人类共同的心理结构”等词。所以要答“人类的心理结构是一种历史的积淀的产物，因而不同时代的人的心理有共通之处，经典艺术作品创造、体现了人类流传下来的社会性的共同的历史结构”。

4.论述类文本也要划分区段。

六．作文

有一款饮料的电视广告，套用朱自清的《背影》中父亲翻过铁轨为儿子买橘子的情景，拍摄了祖父横过铁轨为孙儿买饮料的镜头。对此，有人点赞，有人吐槽。

1.开头就因抓住要害批判。

“广告”暗示是商业性手段，“套用”是拙劣的模仿，《背影》文学经典是广告推销的噱头。

广告只是为了推销不是传播文学经典，点明实质。

2.分析原因做法的错误性，带后果。

将人们头脑中美好的文学画面变成了粗劣的商业行为，破坏了文学经典的神圣性。

套用本身不恰当。做法违规，时代对观念的影响。

（以上只能写2段，简洁）

3.点出观点，如何正确对待文学经典（不一定是讲文学经典的现实意义）。

最好联今时用正面的事例证明。《朗读者》《见字如面》等文化类节目的出现。

4.最后引申正确对待文学经典的意义，对推广文学的好处之类。

5.收束全文，强化观点，最好再呼应材料。

5.28~6.2

1.参加学校适应性考试及评讲

2.回顾近三年高考题

3.常规练习

4.继续回归课本

5.继续研读考纲例题

要求：回顾整理

6.提前准备最后一天的练手题

6.3~6.6

1.前3天每天考一门做最后的整体感受

2.常规训练保证手感

3.最后一天上午回顾近几次考试的注意点，下午试坐，晚上找题目再练练手

6.3 适应性考试总结

语文

一．小题

1.排序：注意标点符号和陈述对象。

      注意指代词，关联词。e.g.此外、这些、既要又要。

      疑问：分号的作用。

二．文言文

1.实词判断：注意句子结构里的各个成分

          e.g.请以兵三千人间（a.）道（n.）（状语）以入 从偏僻的小道去进入

以兵间入 抄小道

2.句子翻译：注意多音字的翻译，读音不同可能意思就不同。还是要注意句子结构，各种活用和句式。

          注意人物之间的关系，句子主语的确定。

          放到前后几句中去理解。

          e.g.每以为自杨雄后，作者不出，其所为文未尝效前人之言，而固与之并。

“作者”就不是一般的作家，而是“具有开创性的作家”。

3.概括：找神奇的方面e.g.军事、为人、为学。概括事件一定要简洁。

三．古诗词鉴赏

1.炼字赏析题：首先解释字在文中的意思，写的是什么对象的什么（可能是特点可能是其他的东西）。若是两个字，则可能两个字有关系，是相辅相成还是相反相成，就可能会有手法（描写的对象之间有不同的特点则可能是对比反衬）。有什么表现。表达了作者的什么情感。

反正是手法，内容，情感。

2.标题重要：e.g.《菩萨蛮令金陵怀古》怀古诗定位

          所以涉及到景、情的时候，不能单以为是表现自然永恒；而是朝代更替、昔盛今衰的感慨。

3.注意题目的设问：e.g.“整首词主要采用了什么手法，这样写有什么好处”

所以只能写一种最主要、最重要的手法。若没有大的手法，就写抒情手法。此题中答案是对比，答题时要注意什么和什么对比一定要对应，注意看诗中是否有多组对比。好处还是从内容、结构、情感上考虑。

四．文学类文本

1.弄清文章的写作对象。《永远的普希金》是题目，所以一定写了普希金。通读全文，可见还有普希金作品的影响。所以写作对象是人与作品的影响。

2.首段的作用：看首段写了什么（是什么表达方式），确定内容；特殊位置的作用；结构的作用。注意概括内容时不能用描述性的语句。

          “对于俄罗斯人来说，普希金是无法形容（描述性词）的，一如俄罗斯皑皑的白雪（比喻、描写性词）。对于俄罗斯人来说，普希金又是活生生的（同上），一如他们用以维持生命的黑面包和红菜汤（具体事物，描述性词）。”

这属于议论抒情段。文中的词都不能直接用。但概括普希金的特点还是要从这些描写性的词想。“白雪”是纯洁高洁的象征（类似中国古诗雪的意象），所以表现了普希金精神的高洁。“维持生命的黑面包和红菜汤”是俄罗斯人维生的必需品，表现了普希金对俄罗斯人民的重要性。再考虑结构上的作用，与标题，与下文，与结尾。又因为是首段，看是否能总领全文。如果要写效果，就是阅读兴趣，感情基调。

“内容上：表现了普希金精神的高洁，对于俄罗斯人民的重要性。结构上：总领全文，引出下文对普希金重大成就（作品）及影响的叙写；与结尾写普希金作品产生广泛而深远的影响的原因相呼应；照应标题。”

2.加点字的含义，句子含意题

在文中划好区间，从区间中找可以解释加点字和句子的内容（被指代的内容）。有时还要加上一句总结评价。

e.g.“使命”是“普希金少年时期的使命”。在该段中找，位于首行“捍卫整个民族的尊严，创造整个民族的文化”。

“重量”是“普希金书的重量”。在该段中找，是“既指普希金作品丰富，《普希金全集》厚重”（概括）也指“普希金作品里表现的哀伤、预感、压迫等”（原文）。

e.g.“孱弱”，咖啡味，怎么样（回原文区间），表现的是什么（生活的特点）。

“开向生命的窗子”，是“罗丹的雕刻”是“开向生命的窗子”，是“罗丹的雕刻中与生命有关的内容”是“开向生命的窗子”。“窗子”对哪些与罗丹的雕刻有关的人而言。

3.“文章为什么要花大量笔墨写茨维塔耶娃”

回答的是详写的作用，次要人物的作用。

“详写茨维塔耶娃，表现普希金对她的深刻影响；强调茨维塔耶娃只是普希金的千千万万的孩子中的一个，表明普希金影响的广泛性。侧面表现普希金在俄罗斯文学中的地位，从而突出题目中的“永远”。”

次要人物所有的指向仍然是主要任务，所以都是为了表现普希金（正面、侧面）。

详写的作用就是“突出强调”，在文中要找准“突出强调”的内容；有时想三模还有“以点带面”的作用。

4.“请结合文本，赏析标题“永远的普希金”的意蕴”。

思考普希金的什么是永远的，为什么是永远的。

方面：文学成就显著，精神意义重大，作品影响深远。（其他答案看讲义）

五．论述类文本

1.看清标题的类型，是论点还是论题（可能与思路分层有关）。

2.论据作用题

“分析作者在第一段中写《红楼梦》例子的用意”

最基本的答题要写这是举例论证。再看它与分论点和中心论点的关系，它论证了什么。与上下文的论证是否有关。还有举例本身的效果。

“通过举例，提出中国封建社会中意识修养和艺术人格的地位低下的问题；增加文章生动性、趣味性，增强文章说服力，引发读者阅读兴趣；引出下文对我们很少提倡艺术修养的原因分析及提高艺术修养的原因的阐释。”

3.原因概括题

“结合文本，分析作者为什么认为艺术知识不能等同于艺术修养。”

注意不能用结论证明结论。“分析”就要从原文找依据。重点看“艺术知识”做主语的句子和阐释两者不同点的句子。

4.做法概括题

“怎样才能使自己成为一个富于艺术修养的人？结合全文，谈谈你的看法。”

总要写到正面符合论题的点。

数学

一．填空

1.时间最好控制在半个小时，当然如果后两道题有思路确定花一定时间能做出来就做；没思路就先做大题。不管在什么位置出现卡壳都要淡定，先做后面的再回头。

2.概念翻书。频数就是个数。

3.带几何元素的题找不到快捷方法就建系；还可以看看是不是还有初中知识可以用。

4.数列通项或递推式特别丑的时候看有没有裂项相消的影子。

5.根的分布就老老实实讨论。

6.注意有没有线性规划的影子。

二．解答题

1.大题认真做，不急不慢写全自己会做的题目。最后没有突破了就回去做填空。会多少写多少，转述啊，公式啊什么的，推到哪里写到哪里。要自信地尝试。

2.解题规范：

1）三角函数：要体现原公式再代入数据，写由什么什么得，写角的范围。

            有图形平移拉伸变换的时候就抄一下题干怎么怎么样，得什么。

            计算小心，多验算一遍。

2）立体几何：要注意很多东西都是需要证明的，老老实实一步一步证完再用。

            棱柱中能用的只有侧棱平行且相等；直棱柱中再加上一个侧棱与底面垂直。

            各种特殊图形自带的性质，都要写“由什么得什么”。

            辅助线一定要用黑笔在答题卡上画清楚，写清楚辅助线是怎么做出来的。

            看清条件和结论，什么玩意需要写在最前面要牢记。

            逻辑段一定要清晰。老老实实几个条件就几个条件写在一起。

            不管是什么，冷静分析就好啦。

3）解析几何：很多结论是不能直接用的。要用一定要在正式解题之前证明。

            韦达定理不能直接写两根和与积的形式，要先假装是自己算出来的，然后加或乘一下。

            第一小问多检查几遍，确保正确，这是全对的基础。

            如果脑子里蹦不出来什么简单方法，别想太长时间，直接用传统方法做，确保计算正确一样的结果。

            不管计算有多烦都要慢慢算，一种设法不行立刻换另一个，解析几何草稿纸一行行写清楚，少生蛋，减少重算的几率。

4）应用题： 慢慢读题，耐心看全细节，初步确定考察的知识点，答题时的注意点同相应知识部分。

            看看有没有三角形用正余弦定理，有没有隐藏的圆用阿波罗尼斯圆，有没有勾股定理或相似可以做辅助线用初中知识，有没有可能建系用解析几何解题。

            计算多算一遍。

            注意定义域的确定。

            答要写完整，有几问答几问。

5）导数大题：求单调区间用导函数恒怎样最后综上，如果题目很简单就列个表，不然不列表。讨论完了写综上。

            求极值和最值是一定要列表的。

            如果涉及到切线，看清在还是过。一步一步写。如果是公切线类的题，就是表达式写出来之后对应相等。多元的话就消元。

            与参数有关的题先看一下定义域边界什么的，代了看一下是不是0比0型，不是就分离参数做，毕竟好看；是就直接移相构造函数做。

          注意当函数求导特别烦的时候，看能不能变形再求导简化一下。

          定点类的题可以先框范围。

          能做到哪里做到哪里。

6）数列： 第一问第二问尽量做全。

          第三问写转述。

三．附加

1.前面两题4min左右做完，一边做一边检查。做到三题半把前面再检查一遍再做最后一问。

2.立体几何步步小心，时时在意，看清是正弦值还是余弦值。

3.概率题读懂题之后算之前记得写设。一个一个算，太难的可以先枚举再找规律。

完全不会一分半钟的话，果断做后面的题。

4.抛物线什么的可能和向量什么有关系。也可以当解析几何直接做。

5.最后一道题第一问一定正确。第二问用数学归纳法的话就把归纳法结构写完整。

问题里的转述写完整，抄全题干中有用信息。

不管是什么题，记得一步一步写，想到什么就写上去。

二项式就是两个公式各种用。

英语

一．听力

拿到卷子就看听力，先预测内容。

二．单选

审题仔细，一次选准，特别不会的先放。

三．完形

上下文逻辑。

四．阅读

有理有据，逻辑合理。

五．任务型

尊重原文，找准区间，同义转换，概括恰当。

六．作文

作文类型先确定。首段打草稿。句型词汇多样化，用好连接词。

物理

1.考试一边考一边注意时间。

2.受力分析画图，所有力都要考虑到，重力特重要，看是离子还是微粒、液滴、小球。

3.抓好临界。

4.反正要把所有会的拿到分。

化学

1.坚持自己的做题顺序，看时间做。

2.注意细节，离子方程式还是化学方程式，计算的有效位数。

3.有机合成的顺序。

4.同物理4.。

6.5

1.复习文言文讲义：实词重点讲义、句式讲义、活用讲义、近三年高考题。做一篇。

2.复习文学类文本讲义：黄老师发的讲义、自己的整理、对照分类讲义看模拟卷、近三年高考题和考纲。做一篇。

3.一套完整的数学试卷和英语试卷部分。

4.物理严老师的手写讲义和学校的集体讲义。关注实验。

5.化学看做过的卷子和爸爸的备课笔记。

6.近三年的数学、英语、物理、化学高考题。

7.背课外名句和必背篇目。

8.大声朗读完形文章。

6.6

1.复习论述类文本讲义：黄老师发的讲义、整理、模拟卷、高考题和考纲，近三年真题。做一篇。

2.再看一遍古诗讲义。做一篇。

3.数学看模拟卷，看必修三、两本小书，考纲。

4.英语做部分试卷，背单词，把书后面单词表的短语都抠出来。大声朗读完形文章。

5.物理做到大题，化学做一个选择。

6.语文晚上背必背篇目和作文素材。

7.数学晚上做一个填空一个附加，然后看知识点和错题（难题只要看几题）。

8.看总结。

6.7

1.晚上跑步结束，先看物理知识点和化学知识点，各做小题。

2.英语做单选、完形、阅读、任务型。大声朗读完形文章。

3.看语法讲义和错题和自己的整理。

4.看总结。

6.8

1.背作文结构句和单词、词组。

2.回顾英语高考题。

3.做2个听力。

4.背特殊句式和固定搭配。

5.看物理实验和选修部分重点，看手写讲义和考纲、真题。

6.复习化学高考题和考纲，模拟卷。

7.看总结。

6.9

1.物理考试之前做一个选择练手。

2.化学考试之前看爸爸的备课笔记。

6.23

无题

这一天距离上一次打开这个文档已经18天，距离高考结束也已经14天了。看到文档的第一行字“5.8~5.12”真是恍如隔世。

昨天晚上很累，但是一开始还是睡不着。我知道，肯定是潜意识里总在担心这几天将要揭晓的大事。有种全天下考生“相顾无言只有泪千行”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的慨叹。

说到底，还是在害怕曾经的苦与泪得不到应有的偿还。

我永远也不能把上学以来做过的所有题目和本子堆起来，然后测量它们的高度；我永远也不能把用过的铅笔头、橡皮擦、报废用光的笔芯聚集起来，显示学习生活的辛苦；我永远都不能计算我自己咒骂过多少次学校监狱一般又与修仙类似的、脱离任何人间烟火气息的日子……就算是从高一经历的最深谷底一直跌跌撞撞走到高三，这些时光里的哭泣次数简直是个无与伦比的数字。按3天一小哭，5天一大哭计算，泪水也是足够汇成小溪，奔向南山湖了。

当然，最深切的苦与泪不那么容易描述。它们在不知不觉中从外在侵入内在，成为我自己的一部分，长成一块时而坚硬，时而柔然的骨骼。

即使这样，那种恐惧与担心仍然不能被化解，这就是人之常情吧。

也许也是因为，人的本性中有着对未知的向往与恐惧。从高考结束的那一刻起，就有种赶紧让我知道成绩的祈祷；时间慢慢过去，这种迫不及待就在6月发酵成了庞大的忧虑。

身边的大多数人也一定和我一样担心，就像高考那几天安慰自己所有人都一定和我一样觉得卷子很难。

当然，也有人选择考艺术院校，美术、编导，听上去真是美好又光明，比起在试卷堆子里挣扎的自己似乎是光鲜不少；也有人选择凭借一技之长，报考高校的高水平运动队、高水平艺术团，只要达到二本线左右就可以上985；也有人早早选择出国留学，渴望在异国他乡过一种不同于当下的人生……我只能用“人各有志”来形容了吧。

然而，那些参加综合测试或自主招生并且通过了的人，并不能羡慕。人家同样是高考路上的实力派，这些考试只不过是他们成功的砝码与保障。他们的确优秀，的确强大，所以能一路披荆斩棘，笑傲江湖。与其说是羡慕，还不如说是承认自己的无能失败。

有时别人会被好运击中，我就在旁边呆呆看着。尽管知道世界上所有的好运都不会长久，也不是一个相信运气与命运的人，但偶尔还是会渴求那份从未降临到自己身上的好运。

然而，在此刻，我还是不甘心承认自己是无能的失败者。

如果抛开最后的结果，我的生活从未平庸。这是我最为骄傲的事。

因为有过转学的经历，我明白怎样在关键时刻融入新的环境；因为敢于叛逆，我放肆地翘课回家自习或者出门游荡；因为喜欢挑战，我一次又一次刷新自己长跑的记录；因为向往外界与自然，我在上课的日子里出游而拒绝写泛滥的作业……

我也深知，这些奇怪的事全部属于我在岔道口做出的选择。仍然是讨厌一成不变的温吞，所以选择了与很多人不同的路线。

虽然这些选择是我个人的决定，但是任何疯狂的做法始终没有支持都很难实现。我的支持大部分来自于我的爸爸妈妈。他们有其他家长没有的明智、勇气、开明。每一次脑子里蹦出什么乱七八糟的念想，说给他们听，他们分析完，决定权与选择权仍然在我的手心。

我还记得，高考之前之后都问过他们，你们怎么能如此放心。他们都是笑而不语或开玩笑搪塞结束。

只能说，我不是没有过好运，出生就有这样的爸妈，就是最大的运气。爸妈从来不检查或复查我的作业；爸妈几乎拒绝我所有陪同写作业的请求，小学时报完默写立马走人；爸妈从来不责怪我的成绩，印象中没有一次因为成绩而痛斥或惩罚，在任何时候、任何阶段……

我也一直感觉所有事情都被家长管着好可怕，所有的选择不是自己做出简直无法说这是我的人生。总而言之，还是谢谢爸妈。

可是，选择权与决定权在我眼里仍然具有风险。我的很多选择给我带来了同等的压力。自己做出的选择，所有责任都是自己的。不管是结果还是后果，都要独自承担，这不能怪到别人的头上。而我马上就要面对一个答案。考得好，所有的疯狂会成为一段佳话；考得差，只能成为一个笑话。

考完试的这些天，没有狂喜，没有解放感，没有一醉方休，没有说走就走的旅行，没有狗血的剧情。日子还是照样过。因为初一就买了手机，6年里又换了好几个，6年手机天天在手边从来没被没收，连人家因买手机而带来的兴奋我也没有。就像是一个老年人看着解了禁的孩子在手舞足蹈一样。

那种目标明确，方向唯一的生活无法和自在开心相联系，也与舒适安顿相差甚远。但是不会让我像这段时间一样虚度时光。到目前为止，才看了两本整书，可以找条地缝钻进去了。

其中一本是《果园城记》，读它的目的真是太简单了。这简直是文学类文本高频读本啊！实在是不甘心那些没体会到的答案，希望通过原文检验一下自己的脑子是否真的有问题。发现当文段放回小说中去时，有了背景，很多当时觉得匪夷所思或难以置信的答案也变得可以接受。只要有那个语言的环境，很多人物与情感都真实可感了。也算是对自己脑子的安慰吧。

写到这里，有些累了，先暂停吧。

只是旧物