对分数的追求，是整个中国教育的问题，其本质是“尺子”的问题，是我们让孩子们追求什么的问题。几乎所有985、211高校都去衡水中学抢生源就说明，如果有错，也绝不是衡水中学的问题。为何这么多著名高校到一所中学搞专场咨询会，他们都很蠢吗？都想要衡水中学那些没有创造力只有分数的“考试机器”与书呆子？

  素质教育，先看你是不是贵族

        很多人，包括很多专家一讲到西方先进的教育，就以为只有幸福快乐，没有体罚惩戒，似乎先进的教育都是在无忧无虑、完全放羊、不用刻苦努力学习的情况下获得的。

　    美国著名记者、普利策新闻奖获得者爱德华·休姆斯曾经写了一篇著名的报告文学《美国最好的中学是怎样的——惠妮中学成长纪实》，惠妮中学是旧金山一所著名的公办中学，加州排名第一，也就是“虎妈”的女儿所在的学校。书中的第一章如实记录了该校一名高三女生的一天：睡4个小时，灌4杯咖啡，考4.0的平均成绩（满分）。相比这位高三女生，衡水中学的孩子们，可能也算不上特别辛苦。

　　在英国著名的伊顿公学，正式场合中不同学生穿的衣服都是不一样的，不同荣誉的学生穿不同的衣服以示区别。在很多学校，大规模长时间的体育锻炼全部是强制性的，无一例外，娇气就不要来。还有很多稀奇古怪的“36项军规”管制着学生，动辄就“杀无赦”——开除或勒令退学。如果论起严格来，我们很多学校恰恰是太松了，规矩太少了，而不是太多了。

　　但凡有所期望，就必然是辛苦的，只是你努力的方向与要求不同而已。即便到了美国，也同样面临考试成绩的压力，从来没有自由快乐无负担的精英教育。

        没有学习压力的童年或许是快乐了，那么青年、中年、老年呢？他/她的这一份快乐可以持续吗？这里又不得不说一个“阶层固化”的沉重话题。

        投胎是个技术活儿。对于有的人来说，确实是生下来就不需要去挤千军万马挤破头的那座独木桥。

        他可以生于豪商之门，子承父业学会经商运营之道便能把家业发扬光大一生衣食无忧；

        他也可以生于普通之家，但他必须拥有远超常人的悟性和能力，也必须有着“站在风口上的猪”那样的敏锐或运气，白手起家发家致富……

        但对于这个世界上的绝大多数普通人呢？姑且不提出生在老少边穷地区的孩子们，考上一个好大学对他的人生乃至于对他的家族的到底意味着什么。只说对于像我们这样生在寻常人家、并非天赋异禀的普通大众，除了在高考以及人生旅程中的一个个考场上杀出一条血路，还能有多少其他的选项呢？

      对于普通人家的孩子，找个好工作不是最现实、最迫切的需要吗？而要找到这样的工作，学历就是一个必不可少的标签！

      十年前看过一部日剧《女王的教室》，说的是日本社会的情况，且看这一段台词：

      老师：愚蠢和懒惰的人将会苦于差别待遇和不公平，聪明努力的人将享有各种特权度过充实的人生，这就是社会。你们知道这个社会有多少人过着人们羡慕的生活，知道吗？只有仅仅的 6%。在日本，100 人中只有6人能过上幸福生活。这个班上有 24 个学生，也就是说，将来能过上幸福生活的只有一两个人，其他的 94% 每天只有发著牢骚生活着。如果你们想成为那 6% 的话，只有从现在开始努力，取得好成绩，考个好大学。

        学生：我觉得不是只有进个好大学才是幸福的人生啊，还有运动、音乐什么的。

        老师：靠运动、艺术成功的可能性更小，那些一流的人才都是从小就接受一流老师们的英才教育，头悬梁椎剌股地努力着。你们这些凡人可以吗？

        是的，用数据说话，冷静而理性，现实得可怕。

      有媒体曾经对考上名校的衡水中学学生进行回访，结果几乎100%的学生都表示，如果让他们再做选择，还是会去这所学校，因为他们觉得，对于他们这些偏远乡村的孩子来说，想要离开乡土走得更好，只有走这一条路，没有别的更好选择。

        首先要活下去，然后努力活得好，最后才是活得有尊严。

  快乐学习，小心被鸡汤烫着

      高分低能”这个词几乎是伴随着“素质教育”一起出现的。

        人们总是觉得获得高分的人往往都是只懂得傻读书的书呆子，人们总是愿意相信学霸们在人际交往、生活自理、创新创造等方面存在着先天不足。

        新闻媒体迎合着这种“吃不到葡萄嫌葡萄酸”的阿Q心理，时不时地爆出17岁考上中国科学院高能物理所硕博连读的魏永康、14岁考入沈阳工业大学的王思涵等学霸，因为生活能力实在太差而被迫退学的新闻。

        有一个事实被大家忽略了：在“史上最难就业年”说法出现的2013年，中科大少年班理科实验二班的毕业生，其中一半的人已经获得了全额奖学金即将留学深造，另外一半人已经确定在国内名校或科研院所继续深造，追踪统计显示，他们的前辈学长们，九成以上获得名校的博士、硕士学位，七成以上活跃在海内外经济、IT、金融等高大上的领域，多人已成为国际顶尖科学家。

        有人会不服了——现在是“双创”时代，学霸们的“钱途”又如何呢？

        1980年至2016年，全国高校累计接收校友捐赠总额达171亿，约占中国大学接收社会捐赠总额的31%，全国共有30所高校突破1亿，跻身校友捐赠“亿元俱乐部”。其中，北京大学、清华大学、武汉大学和复旦大学校友捐款超10亿，跻身中国大学校友捐赠“十亿俱乐部”。

      手里没钱，何来这种饮水思源的慷慨捐赠？

        上表的数据虽然稍有陈旧，但反映出的趋势和规律大抵是科学的——越是顶尖的大学，所产生的富豪越多。

      诚然，曾经出现过一种现象，或者这种现象现在依然存在着——“成绩一等的替人打工，成绩二等的当上老板”，还流传着“造原子弹的，比不过卖茶叶蛋的”。

        这只是特殊历史阶段的产物，成为成功人士的概率，是100个硕士高还是100个小学生高？为什么现实生活中考公务员、进央企等所谓“好工作”，学历条件都是“硬一杯”？

        别被忽悠了，不要低估这个社会游戏规则的制定者们，他们对现实情况的掌控以及未来趋势的预测，怎么可能在你我之下？不承认这种差别，实际上是一种变种的“反智主义”，是一种新时代的“读书无用论”。

        当老板也有很多种类型，有的确实是志存高远不甘平庸，有的却实是找不到心仪的工作。对前者，我们称之为“创业”；对后者，我们称之为“谋生”。

      对于学霸们来说，谙熟历史、了解人性，反应快、想得深，读懂各种明里暗里的信息只在须臾之间，有必要为他们的人际交往能力而担忧吗？

        对于学霸们来说，他们的生活自理能力不需要通过会洗衣服、会做饭来体现，霍金的身体除了脑子能动其他哪里都不能动，但也阻止不了他成为当今最伟大的科学家之一。

        一切的创新和创造都是在“巨人的肩上”稍稍垫了一下脚尖而已，连最基本的学习能力和学习习惯都有问题的人能作出划时代的创新？现在可不是拍脑袋搞发明的时代了。

        学霸们，始于高分，但并非止于高分。高分只是一个起点，让他们能够傲立于人生之巅，可以在更高的人生维度上，轻而易举地碾压我等学渣。

        这世间的事情，可以想一下。大凡快乐的，多半是有害的；大凡痛苦的，多半是有益的。

      睡觉天天睡到自然醒快乐不？想吃什么就敞开肚子胡吃海塞快乐不？熬夜喝酒泡吧上网打游戏快乐不？

        可为什么我们不敢放纵自己追求这种快乐呢？

        因为这是有害的，这种一时的所谓“快乐”必然导致更多更大更长时间的不快乐。快乐学习这个概念本身就是一个炒作过度的伪命题。

      学习是一项非常艰苦的脑力劳动，既讲究量的积累，又需要质的突破，既要思路开阔，又要强迫症一般的仔细认真。

      学习的结果获得了正向的反馈，无疑是快乐的，但追求正向成果的过程，则多半是不那么快乐的。如果过程是快乐的，那么我便有理由怀疑它的效率。

        “在今天这个社会，只有高考是最公平的东西。”

        “每日三思：我来学校做什么？我要做一个什么样的人？我今天做得怎样？”

      “闭上眼睛就睡，睁开眼睛就学。”

      “找到差距是一种水平，承认差距是一种气度，缩小差距是一种能力。”

      “如果能在这个炼狱里生活下去，以后走到社会，走到哪里都可以适应。”

        你觉得衡水中学高考誓师大会上的横幅很燃有木有？在该奋斗的年纪奋斗，衡水中学没毛病！