在我家，使用率最高的玩具不外乎积木、球、骑行车。室内玩具排名No.1的当然是积木。陪孩子玩积木，不必风吹日晒，不必东奔西跑，节能又环保，动手又动脑。
积木可玩性很大，除了本身的搭建功能，还可运用在多方面的早教活动中，既有趣又益智。所以每个阶段，我都会给乔乔入手两三套适合他玩的积木。
乔乔1岁时，我给他入了一套木头积木和一套美高大颗粒。
木头积木主要用于叠高，认识形状、颜色，辨别大小。
叠高不多说，很简单的练习，用于提高和检测平衡能力。大概因为起步早，乔乔1岁2个月的时候，用那种直径3厘米左右的小方块叠高，能够稳稳当当叠起来的数量，已经超过了给1岁半小朋友做测试所要求的达标线。
先说认形状。我买的套装搭配了一个积木桶，桶盖挖有各种形状的洞洞。那真是一个很好的设计，可以省下另买一个洞洞玩具的银子了。
我给乔乔演示如何把积木从相应形状的洞洞塞进桶里去，一边告诉他那是什么形状。洞洞敏感期的乔乔会用手触摸洞洞，尝试把积木塞进去，这个洞洞行不通，再换下一个。
这个过程要持续一段时间，久之，乔乔自然而然能够找到不同形状积木和洞洞之间的对应关系。拿起一个正方体积木，知道要放进正方形的洞洞里；拿起圆柱体积木，知道要放进圆形洞洞里；拿起三棱柱积木，知道要放进三角形洞洞里。
接下来磨炼精细动作。圆形洞洞很容易让积木通过，其他有棱角的洞洞难度大一些。边和角都必须对准，通过观察调整积木的位置才能塞进去。
塞洞洞的游戏能很好地让乔乔感知形状是怎么一回事儿，并且和名称建立起联系。这个游戏乔乔玩了挺长时间，只要他愿意玩，我就耐心陪。
早教的事情最急不得，一开始都得慢慢来。给孩子足够的时间感受，内化，往往越到后面，出来的效果越明显。
乔乔1岁2个月时，已经搞清楚了圆，椭圆，拱门形，三角形，正方形，五角星形，菱形，梯形。要他将这些形状在生活用品或图画中指认出来，基本都能做到。
认了形状，认颜色。
我把积木按照颜色分类。这一堆，红色；那一堆，蓝色；再来一堆，黄色。一开始，乔乔并不明白“颜色”是什么，以为我说的仍是形状，有点困惑。
这个时候，就要拿积木以外相同颜色的物品一起来说明。
比如认红色。
我会摊开手掌摸一摸红色的，堆放在一起的，各种形状的积木，告诉乔乔：“红色。”
然后拿起一个红色的球，告诉他：“红色。”
再拿来一张红色的纸，告诉他：“红色。”
最后把所有红色的东西排列在一起，告诉乔乔：“全都是红色。”
前提是，这些红色物品都是他所熟知的，知道名称。有了这个基础，小孩子会在脑海中慢慢将这些物品建立起联系，感受这些物品的共同点。反复进行下，乔乔终于领悟，知道了什么是“红色”。
随后，可以尝试让乔乔从相同形状，不同颜色的两个物品中，选出红色的那一个。成功后，再让他从更多颜色里挑选出红色。这样便可以巩固对于红色的认知。其他颜色的认知也可以举一反三练习。
认了形状、颜色，接下来辨别大小。
积木里有大小不同，但颜色形状相同的三棱柱，平放在桌子上就是一大一小两个三角形。给乔乔看一看，告诉他哪一个大。
同理可以找其他物品比较大小，控制好变量，除了大小以外其他变量一模一样。让他能够单独感受一个内容，排除其他干扰。
乔乔很快领悟了什么是“大”，因为“大”的感受本来就存在于乔乔的生活经验里，只不过我找到一个合适的机会让他把“感受”和表达感受的“语言”联系了起来。
别人家的木头积木买回来，或许早早就歇在角落里积灰了，我们家的木头积木却发挥着物超所值的作用。
另一套塑料拼接积木，是美高的大颗粒。和乐高大颗粒相比，美高大颗粒的对接孔更大，拆装起来更容易，非常适合1岁宝宝入门。对比木头积木来说，拼接积木有牢固不易坍塌的优点，带来信心和成就感。
刚开始，乔乔双手配合不够协调，我就帮他固定一端，他一只手拿积木来拼。慢慢他可以自己双手配合拼积木了，却时常搞不清楚方向。榫对榫也试一试，卯对卯也试一试，最后发现榫对卯才能成功对接。
单榫对接没问题了，再拼到双榫的，三榫的，他慢慢摸索出，多榫积木想要成功接合在一起，必须要所有的榫和卯都对齐才行。这对空间能力正在发展中的乔乔来说，很需要点耐心和专注。
不多久，乔乔可以自己搭高楼了，喜欢叠高高，直到倒塌为止，颇有成就感。据我观察，他会有意识地把积木分类，单榫和单榫的叠一起，双榫和双榫的叠一起，多榫和多榫的叠一起。如果坏了他的秩序，他会不高兴，要重新来过。
再后来，我和他自由发挥搭建立体一点儿的建筑，他总想把所有空着的榫头都插上积木。有的地方空两个榫头，他就找两卯的积木补上去，空三个榫头，他就找来三卯的积木，或者找来三个单卯的积木填满它。这就不仅仅是空间感知了，还跟数学沾点关系。
我找来一堆红色的单榫积木，和一堆黄色的单榫积木，一红一黄间隔开来叠高，让他琢磨这个规律，然后和他讨论下一个该放什么颜色的积木。寻找简单的规律，也是数学启蒙的一种。
至于积木的搭建技巧，如何搭建一个房子，如何搭建一个动物，这些内容我倒不着急教。随着乔乔年龄增长，智能跟上了，手部更灵活了，玩多自然熟能生巧。
后来还入了一套专门搭建车辆的积木，也是比较简单，乔乔喜欢按照自己的想法去建造一辆车，纵然结构有些奇怪，也都非常值得鼓励。
今年春节回外婆家度假，乔乔的积木都没有带回来，我就给他入了一套乐高和一套磁力轨道球积木。
乐高积木颜色搭配看起来比较舒服，同色系还能分出颜色的深浅，借此乔乔又获得了对颜色深浅的感知。
官方给出的积木适用年龄是2到5岁。那个时候乔乔2岁4个月。
乔乔已经有了一些简单的想法。独自玩耍的时候，他搭了一个有树木，有围栏，有休息的椅子，种有花，还养有狗的院子。那完全是他内心的想法。
有时还会和他爸爸一起合作，搭建一个“未来的洗车机”。那是从《小猪佩奇》动画片里听来的词，他两却创造出了好几个具象版本。洗车机有入口，有出口，有棚，还有喷水的龙头，有电脑控制面板，有摁键，还有电视。乔乔说：“洗车师傅休息的时候可以看电视。”
最近还拉我一起，参考图例搭建小洋楼。起初是我自己看图找出颗粒，一个一个递给他，指点他搭在哪里。
后来我可以带着他一起看图，指着图给他解析步骤，让他自己说出需要什么颜色、什么形状的积木，再让他从一堆积木里找出来，跟图例比较一下，应该搭在哪个地方。拿不准时给他一点提示。
乐高积木的形状、颜色对比美高来说都更复杂一些。还有一些窗户和门口的拼插，对精细动作有更高要求，需要更多技巧。不过我对乔乔很有信心，因为我两是一个一个阶段打怪升级玩过来的。
自己动手搭建小洋楼的过程中，乔乔学会了什么是对称，什么是深色，什么是浅色，学会了更多搭建技巧，还锻炼了眼力。
三栋小洋楼搭建起来，花了我们一个多钟的时间。对于一个2岁半的小朋友来说，是一个很棒的挑战了。中途我多次问他，累不累？需不需要休息？乔乔都说不累，继续玩。我很吃惊他的专注力能持续这么长时间。玩中成长，大概就是这么回事儿吧。
磁力轨道球积木就更复杂了。除了对搭建能力有要求，还需要有一定的逻辑思维能力和空间想象能力。我入手这套积木的初衷是为了给乔乔观察球的运动轨迹，感知重力，感知势能和动能的转换。
对两三岁的小孩来说太深奥了吗？毕竟那是中学才接触的概念呀。
不会啊。小朋友才不会理会“概念”这种事情，而是去“感受”。
这些事物的规律都存在于我们的日常生活中，小朋友完全具备感受的能力，我只不过提供了一个模型，让这些规律呈现得更集中、更安全、更有趣。
不用着急，慢慢来吧，我愿意花很多很多时间陪伴乔乔把根基打好，来日万丈高楼才能屹立不倒。
