常常会发现我们很多家庭里喜欢用物质奖励来培养孩子的习惯，来培养孩子的兴趣，这是不可取的。
那我们又该如何的避免用这样的方式呢？
有一个小男孩，他放学回到家，看到她的家里多了一个乐高的积木玩具，非常开心。就在他兴冲冲地正要打开那个积木盒子的时候，他的妈妈说了一句:“哎，宝贝，这是你姥爷给你买的生日礼物。老爷说了，你期末考试要考得好，才会让你玩。”这个小男孩，他立刻就像泄了气的皮球，垂头丧气地进了自己的屋子，直到她的妈妈喊他吃饭才出来，整个晚上她都是无精打采的。做什么事都没有做到心里去，因为她心已经不在做事上。
这样的场景在很多家庭里头都会很熟悉，可能还有一些家长会是这样子的情况——爸爸跟儿子说:“儿子，下次你的数学得了90分，爸爸会给你买一个新足球。”妈妈也许会说:“闺女，每天回家你如果能多做五道数学题，妈妈过些天就给你买一条漂亮的裙子。”
我们家长想用物质奖励来刺激孩子学习兴趣，帮助孩子养成好的习惯。但是这种办法真的有用吗？
利用物质奖励来激发孩子的学习兴趣，是通过外在的趋利来刺激孩子的内在的驱动力，所起的效果常常是相反的。
很多人都听过这样一个故事——有一个退休的老人，他在一个风景非常好的地方买了一座房子，她想在那里安享晚年。刚开始的时候，他住的非常好，但是有一天有几个小男孩跑到他的窗户外面踢足球，而且，连着踢了好几天，这个老人，受不了这些噪音。于是，他出去跟这些小孩说:“孩子们，我非常喜欢你们踢球，如果你们每天都来踢球的话，我一天给你们一块钱，那这些孩子们就答应了。于是，他们刚开始每天来，每天得到一块钱。
过了一段时间，老人对孩子们说:“孩子们，我现在没有那么多钱了，我每天只能给你们五毛钱，我欢迎你们继续来踢球。” 然而孩子明显不开心了，他们就会说:“怎么只有五毛钱呢，不过他们还是勉强的隔三差五的来踢球。”
再后来的有一天，老人对孩子们说:“孩子们，我以后不能给你们钱了，我手头没有那么多钱了。”
这些小孩听着老人的话，很生气。后来他们就不再来了。从此老人就过上了平静的生活。
想一想，刚开始的时候，这些孩子们因为喜欢、因为开心来踢球的。踢球是一种内驱力，是因为心理上快乐的需求得到了满足。后来老人用钱来换取他们踢球的时候，孩子们踢球的意图就转移到了赚钱上面，就不纯粹了，是我为了开心我为了让我自己可以释放压力等等内在的趋利。所以当老人把钱撤掉的时候，那孩子的那个内在驱动力也没有了。所以他们就不想再踢足球了。
