我们三个经常在一起探讨2022年的新版课标以及每一章节教材的处理方式，方法。
把握考试方向，研究了于老师出题方向。平日教学重视基础知识，基本技能的训练，学生牢固掌握底层逻辑。期未复习时从学科网，各种教辅资料上，寻找各种创新类、情境类题目，开发学生的思维，提高学生分析问题，解决问题的能力。通过本次考试的题型来看，我们的方向是正确的，但学生的能力提高不是一蹴而成的，需要有足够的时间和空间。
翠翠老师总是能找到新颖的题型，让学生耳目一新，有新的收获。小郑老师把握大的方向，布置多少作业，什么题型，课堂上如何来处理这个题等等，目的让每个学生都有发展，都有收获。
学生做的每一道题，我们坚持全批全改，对于批改过程中出现的问题，及时寻找原因并找到解决问题的方法。课堂上采用老师讲解，学生互讲等灵活多样的处理方式；对于作业不认真的，我们及时与家长沟通，争取得到家长的帮助；对于学生的纠错，我们会收起来检查学生的订正情况，上课是否认真听讲，订正的是否正确，是否理解，对个别不理解，没听讲的利用课间进行单独辅导。
针对初一学生运算能力较差，利用中午的十分钟，进行了运算能力的训练，学生的运算能力得到了很大的提高。时间较长的中午，主要采用小纸条，巩固基础知识，基本技能，提高学生对重点知识重点题型灵活运用的能力，为复习时做拔高题做好铺垫。坚持每周一周测，检查学生上个周的学习情况，对于成绩好的及时给予肯定，成绩较差的寻找原因，找到解决问题的方法，坚决不落下一个学生。总之，让每个学生都能收获到学习数学的乐趣和信心。
