阅读，是现在越来越流行的词，也是国家一直在提倡和倡导的，全民阅读更是受到越来越多家庭的重视。我们都知道阅读不仅可以带给我们知识，更可以带给我们智慧、带给我们无穷的乐趣、开阔我们的眼界......！

阅读，现在不仅仅是我们成年人在做，许许多多的幼儿、儿童也都加入到了阅读的行列中，绘本便是孩子们都非常喜欢的，以及培养阅读习惯很好的读物。绘本不仅带给了孩子们童年的快乐，更是带给了孩子们良好的阅读兴趣和阅读习惯，以及各种优秀的品质，当然这些都是与家长们的努力和帮助是分不开的。

阅读，带给大家的好处和优势自然不用我再过多介绍了，许多人都已经非常的清楚和明白，可是，当大家看到我这篇文章的标题时，是不是感觉到有些蒙圈呢！？不用着急，我们继续来聊一聊这个话题。

在当代互联网快速发展的时代中，我们每个人都已习惯于用手机或平板等电子产品来阅读各式各样的文章，以及学习，也让我们感觉到阅读从此可以变得如此的方便和快捷。但凡事都有好坏两面性，方便的同时也带来了很可怕的事情，这件事正在严重妨碍和残害我们的阅读，蒙蔽了阅读带给我们的知识、智慧和思想......等等。

我相信一提到在电子产品上的阅读，一定许多人离不开万能的朋友圈，朋友圈中的文章只有你想不到的，没有你找不到的，尤其当你成为父母的时候，你的目光就自然的放在了朋友圈中各式各样的育儿文章、短视频中，他们来自于各大未知平台和广泛的网络海洋中，一会这专家一会那专家，说的都是头头是道。

还有另外一个词，不知道有多少家长听过呢？那就是片段化阅读、浅阅读，也叫快餐化阅读，也许你没有听过这些词，但你可能正在进行这种方式的阅读，什么意思呢？举例来说，我们在朋友圈中看到某一篇育儿文章时，你会发现里边说的道理都非常的对，可是当你把同样的问题拿来用在自己孩子身上的时候，结果并不是像文章中所描绘的那样。

此时你也说不清楚问题出在哪里，至少可以说明一点，就是你看的育儿文章所谓的道理，是并不完整的，因为教育孩子怎么可能只有一种方式方法呢？！这些所谓的专家所主张的育儿道理，主张的来源是什么？科学道理是什么？孩子的心理变化又是什么？这些我们都不知道。看了文章之后，我们只懂得和学会了这些所谓的道理，可对孩子的教育真的没有任何帮助。

当我们看了那么多的片段化文章、道理性的文章后，我们感觉懂得的多了，感觉自己的知识丰富了，傲气上来了，可是这并没有帮助你很好的教育孩子，孩子更没有因为你这些知识的增长而在成长中受益多少。而这样的片段化阅读方式，更可怕的是让我们从而养成了最可怕的习惯——不善于深入思考、细心观察和用心体会，更不愿意重复阅读！

我记得小时候上学的时候，语文老师告诉我我们，阅读一篇文章时一定要带着心去阅读，思考文章中的内涵，体会作者的思想，体会文章词语的优美与华丽，还要学会二次阅读，这样才能带来更好的思考和体会，只有这样才能更好的学到文章中的精髓，只有这样我们才能写出更好的作文、文章！

随着我的年龄增长，开始接触到儿童教育心理学，开始接触更多高深的学业内容时，常常会停在某一段落中去思考和理解其中的含义与内涵，当你把这些学完，还要反复的去思考，在工作和生活中去实践体会和验证，感觉只有这样的阅读才真的可以带给我们无穷的知识，开拓我们的智慧和眼界。

而现在片段化阅读方式和不知来历的文章，打着专家的旗号把各种片段化文字带给我们，这并没有增长我们的知识与智慧，却反而拉低了我们的智商！最可怕的是，我们有时候自己并没有察觉到，反而把这种浅浅的阅读习惯正在一点一点的影响和带给我们的孩子！

如果你正在关注自己孩子的阅读，正在培养孩子的阅读习惯和兴趣，那你一定要从自身做起，让深入阅读真正的融入进来，让孩子在阅读时懂得去观察和欣赏，让孩子在阅读中懂得停顿下来去思考和体会，并学会在阅读后进行阅读体会的分享，这样你才是在真正的培养孩子的阅读，让孩子拥有阅读能力！