说一个很丧的观点。
我觉得我们专业课老师的存在只是为了给我们的设计添加各种条条框框，给我们指出错误和不合理之处，并不是一个好的指引者的角色。“你这个地方的功能如何实现”“这个地方和其他功能区衔接的不够好”“你的面积有没有超”“你有没有考虑空间尺度和舒适度”“这里的采光通风达不到要求”“这样做造价太高”…一个设计刚开始给我们吧啦吧啦讲了很多，让我们从区位，环境，地方文化，道路方向，设计理念，功能布局，交通流线，消防疏散，绿化景观等等考虑，既要符合国家和地方的规范要求又要坚固适用美观，错了就改改改，可是错误那么多老师也没办法全都指出来吧，到最后作出的设计还是错漏百出，印象中老师几乎很少亲自示范，几乎没有着重培养我们的逻辑设计思维和正确的设计观念，学生们做设计把设计等同于绘画，盲目创新，把与众不同作为设计目的，设计成为了造型游戏，满足于图面效果，没有一整套系统的理性创造思维，学生越做越失去信心，对建筑学感到失望，从而把注意力转移到其他方面，有些苦苦坚持着的只不过出于对未来就业参与社会竞争的恐惧，学校能培养出来的真正热爱建筑并投身其中的的少之又少，造成这样的现状真的只是学生之堕之惰之过吗？
现状已是如此，这背后的原因读者自行揣摩，归根到底不还是因为自己曾经的堕落懒惰和过失吗？这个问题影响着学生们以后的未来，所以学生们应该从自己身上寻求改变和突破，把希望寄托在自己身上，对于求知如饥似渴，对于未来有目标有规划，对于老师化被动为主动，积极求教老师让自己得到更好的提升，把自己当个人才来看，以书熏之，以磨难试之，与友协之，与敌竞之，以勤补拙，以惜分时。
