小学科学课教学设计
一、教材：《科学》六年级上册、下册（牛津上海版）
二、教学目标
1.知识与技能目标
1.1了解温度变化与分子运动的关系，温度越高，分子运动剧烈；温度越低，分子运动缓慢。
1.2了解热在固体中的传递形式是由温度高的一端向温度低的一端传递
1.3了解金属和非金属物质之间导热性的差别。
2.过程与方法目标
2.1通过实验探索温度与分子运动之间的关系，学生观察和记录实验现象得出结论的方法，体验科学探究过程。
2.2通过”热在金属棒中的传递“的实验探索热在固体中的传递形式，掌握热传导概念。
2.3通过”金属与非金属的导热性“的实验探索不同物质的导热性，理解不同材料的导热速度存在差异的概念。
3.情感态度与价值观目标
3.1通过探究活动，激发学生学习科学的兴趣，培养创新意识。
3.2意识到尊重证据是科学探究的正确态度。
3.3感受到科学知识在生活实际中的应用。
三、教学重点、难点
重点：固体受热时，固体粒子会振动得更剧烈，它们通过碰撞，影响相邻的粒子，使它们振动加剧，受影响的范围逐渐扩大，热也逐渐传到低温的地方。
难点：不同导热体的导热性能不尽相同。
四、教学方法
教师引导下的小组合作实验探究法，多媒体辅助教学
五、教学器材
实验一：两个大烧杯，1支滴管，热水，冷水，红墨水
实验二：250ml烧杯，氢化钴试纸，滴管，铜棒，隔热板，酒精灯。
实验三：形状一样的金属棒三支（铜棒、铁棒和铝棒），氯化钴试纸，石棉网，三脚架，酒精灯。
六、教学流程
