某天早上，气氛和谐，儿子边吃早饭，边跟我说他们学校的事。

他同届不同班的1个同学，年初很不幸地一家人都感染了新冠，现在虽已痊愈，学校却不敢接收他上学，只能在家上网课，据说本地没有一所学校愿意接收。

我说，可惜了这个孩子，他的前途，以后或许都会受影响了。

儿子说，他应该去武汉上学。

我很奇怪，问：为什么？

他说，武汉是新冠疫情发源地，他爷爷也是从武汉回来，感染到的新冠，所以，我觉得武汉应该担起这个责任，他们的上学问题，武汉应该解决啊。

我听了，马上觉得这是天方夜谭，怎么可能！

于是马上否定他，他凭什么去武汉？武汉怎么接收他？现在的社会，入学都跟户口、房子挂钩，要么人才引进，要么亲戚关系投靠，他武汉有亲戚吗？他怎么去？

儿子很生气，反驳：你总是那么功利，说什么就只想到钱、房子、户口，难道这个社会所有事情都这样吗？上学不都是划片区入学的吗？

我说是啊，那划片区的依据是什么？不就是户口、房子吗。上海、北京，即使户口房子都有，还得摇号；我们这个小城市，想上学，也必须得有户口房子，否则也上不了啊，那武汉，一定也差不多的吧。

儿子还是不甘心，说那特殊情况，不就特殊处理吗？武汉出了那么大事，他不应该为他们负责吗？

那个瞬间，我突然察觉，我一再地证明自己的强大与正确，拼命打击否定他的看法、想法，即使最后证明是我对了，那又有什么意义？更何况，有时候，我想的，并不一定准确。

于是我缓和了态度，给了他一个台阶，我说我看到的现实情况就是这样，或许再过一二十年，到你们那个时代，人口不再那么多，到时一切可能会变，也许就不需要房子、户口这些了。

……

送完孩子，我陷入沉思：我似乎总是以我的所谓“博学”、“见识”，来打击他，来证明我对他错。

可是，曾仕强先生讲解易经，说到“否”卦与“泰”卦，说到君子与小人，他说当我们自认为是君子，想要把小人都消灭掉时，这个君子，他就已经是小人了。

道德经中，老子也认为，所有美丑、善恶、高下等等对立的事物，都可能相互转化、相互统一。

更何况，对错的标准，本来没有绝对。现在对的，过去未来未必都对；现在错的，以后或许就对了，我又为什么一定要执着于，让孩子接受我对他错呢？

回顾与儿子十几年的相处，我发现我无数次地否定打击他，我自以为是在教他育他，其实却犯了很多错。

作为老母亲，我现在的想法是，即使孩子再天马行空、再荒谬无比的想法，一定要第一时间觉察到，并对他的好奇心，给予鼓励、肯定；

一定不要立即否定、轻视甚至嘲笑他，要先肯定，再寻找合适的机会，解释、证明，让他自己体会、领悟，事实真相原来如此。

我们需要思考的是，要用什么方法，既能让孩子明白事实，又能不破坏他的好奇心、自信心？

其实不管怎么样，最关键的是我们的态度，很多时候我们总是以大人的姿态，居高临下、粗暴简单告诉他，1+1就等于2，没什么道理，你只要记住就行了。

又或者你就应该这样，不应该那样，甚至我们总是为了他的成绩，为了他的进步，想尽办法，要他接受一切已经被我们证明的“真理”，只为他能够无限接近考试100分。

现在想来，这些并不科学，也不客观，最好的办法，是带上耐心、细心，跟孩子一起讨论，一起寻找答案，在这个过程中，让孩子自己去体会、觉悟。

如果，你的孩子还小；

如果，他总是会有各种天马行空的想法；

如果，他常常会有错误的认知、行为，

你首先一定要发自内心地去鼓励他、肯定他，不要急着告诉他对与错，

要试着问一问他，为什么这样想，了解他背后的思考过程，帮他一起整理、延伸，让他用自己方法、头脑去发现这个世界的奇妙和本质。

这是我的反省与觉察，写出来，希望看到的老母亲们，能够避免我曾经在儿子身上犯过的错。

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要知道，做任何事情，最好的时机是3年前，其次是现在。

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