2018年，我国发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对加强教师队伍建设，改革职称，提高教师工资待遇等方面明确指明了方向。
2019年新春教育发布会第二场，对此《意见》颁布一年来全国各地贯彻落实情况及下一步教师队伍建设改革思路中再次提到职称改革问题。明确指出“职称问题也是这次改革的一个重点，在中小学职称制度改革方面，改变正高级名额控制方法，高级职称加大对一线教师、乡村教师倾斜力度，领导职称晋升比例不得超过30%”等措施。
原文件如下图所示：
由此可见，职称名额会进一步向乡村一线教师倾斜是大势所趋。这也令多年来奋战在乡村教育一线的老师们倍感欣慰，很多已经对评高级职称绝望的老师们又重新燃起了新的希望。
但是多年来，评高级职称竞争相当激烈，特别是2008年以后，实行职称限额制以后，普通老师想评高级职称更是难上加难，再加上高级职称教师可以延迟退休的政策，令高级职称名额更加紧张。因此要想评上高级职称，不提前做充足的准备是无法顺利晋级的。
那么，评高级职称要进行哪些方面的准备呢？
按我地的职称评定办法来看，所有具备评审条件的老师，在公开透明的状态下，统一核定分数，谁的分值最高，谁晋级的机会就大。
因此，要想在职称评审中脱颖而出，就要从各项可以加分的条件上下功夫。参与加分的条件有：
1、学历
学历做为原始加分项，每个人所加分数是固定的，全日制本科加分30，专科加分28.研究生学历加分40。学历越高，加分越高。
如果年轻，有条件的话，考一个在职研究生学历，可以评职称中获得加5－10分的优先条件。
2、专业年限
专业年限的加分，越早评上一级职称的老师越具优势。
3、单位评价
此项综合评定历年来的工作量，工作成绩，根据工作量的多少和教学成绩的优良来分级评分。
要想评高级，普遍一线教师就要担任班主任，任主科多课时教学。争取在每年的教学成绩评定中取得优秀的好成绩。
4、科技成果
科技成果涉及教学研究活动和教学研究成果，一般以承接课题研究，并取得突出成果者加分最多，课题的承接也有国家级、省级、市级，县级之分。级别越高，得分越高。
因此，积极准备每年学校承接下来的课题审报是在评高级职称能够脱颖而出的必经之路。但是一个县最多审批两个课题，要想审报成功也是要做很多功课才能实现的。最好是和领导一起审报一个课题组，成功的机会会更大一些。
5、综合奖励
综合奖励是指在教育部门举办的各项活动中，取得的各项成绩，必须有政府部门或教育部门扣章的相关证书认定才可以加分，一般有“优质课”评选活动、“一师一优课”晒课活动、“优秀教师”评选活动、“普法”活动、各种征文活动等等。
所以，要想评高级职称，就要积极参加教育部门及相关政府举办的各种活动，争取多拿证书，证书越多，每加一分就多一分的优势。
6、论著论文
论著论文虽然不再作为必要条件，但是在职称评定时也可以加分，因此在国家级、省级期刊上尽可能多的发表论文也是评职称的必经之路。
我们本地的老师，每人都有9篇论文，因为9篇封顶，大家都做足了功课，就怕错过机会。
7、贫困及偏远学校支教
随着高级职称的竞争越来越激励，我地又加了一项“硬性规定”，要求参加高级职称的老师必须有一年以上贫困及偏远学校支教的行为。
因此，随时留意当地的高级职称评定新规并及时做出行动，才能不被淘汰。
8、边疆支教
目前，边疆支教是评高级职称最快最有效的方法，因为只有边疆支教的老师可以享受评高级职称，不受我们本地中小学职称名额限制的条件。也就是只要够资格参加边疆支教并圆满完成任务后，就意味着满足了晋级高级职称的条件。
对边疆支教优先评高一级职称的规定各地有所不同，有的地区是以加10分的优惠计入高一级职称评审条件中。
因此，要想评高级职称就要积极参与边疆支教活动，而且各地对于边疆支教的老师有一定的条件，只有符合条件的老师才能优先选入。所以，成为学科代头人才更有优势。
综上所述，评高级职称并不是无路可走，机会从来都垂青有准备的头脑，相信乡村老师们积极准备，才能借着职称改革向乡村一线教师倾斜的东风顺利晋升。大家赶紧准备起来吧！
（文：指尖教育帝国；图：网络）
