是的，“捧着一颗心来，不带半根草去。”这话涵盖了“师德”的极限与精华。如今，做“四有”好老师，有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。这是时代对教师的呼唤，也是社会主义核心价值观的最强音。

      教师的这个职位角色，我现在任教的又是低年级，孩子年龄小，模仿是最自然不过的特点。老师的言行真的需要谨慎自守。无形无意间，几十双明亮的眼睛都在注视着我们。也是潜移默化影响着学生。这时，我想到了行为习惯，说话习惯，家教，校风，息息相关啊！我们日常的一言一行，一点一滴，都如春风化雨，滋养着孩子们的心灵。

随时随事，都成了活的教学材料，把书本知识与学生生活相结合，养成守时，按时完成作业，友好相处，遵jin师长，这些良好品质。教育的意义：就是一颗树憾动Ling一颗树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

        我班有个同学，总是注意力涣散，不能按时完成作业。老师单独和她说话时，说完问她知道了吗？她说，知道了。再问我说的啥？她说不知道。这使我觉得这是个问题学生啊！她在老师面前可能紧张，逃避，在家长面前，知道她“不好好学习”，家长心急，发脾气，讲道理，也不能解决实际问题啊！

这样的孩子容易封闭自己，有心理阴影啊！孩子小，不懂事，即使家长也不懂教育啊！

刚开始，她总是落后，不按时完成作业，我就责问，你为什么总是这样？后来觉得不对劲，我就改变自己以前的做法，变责问为询问，变要求为需求，对她放松要求，不再一刀切，允许她迟交或者“不交”。观察她，关注她的真实情形和内心感受，看她是哪里没听懂，不会做？或者家中有啥事影响了她？同时也有意识给她一左一右安排两个好学生，并暗中告诉她们要随时帮助她，必竟小孩子有共同语言。且要她俩每天早完成作业不要先交，你们要负责帮你们的好朋友完成，和她一起来交作业，这样老师太开心了！你们更高兴啊！助人为乐，学会分担。我也变询问为鼓励，当她们交了作业时我及时鼓励她，你今天太棒了！加油！变脸色为和颜悦色，这使我明白，特殊情况，特殊的爱和多多关照，如此才好！

        以新代旧，日新月异，是现时代的节奏。在这童年的黄金年龄段，我更有必要抓住时机来一次“梦想大观园”的问卷调查。在本周末，我会给同学布置特殊的作业题：你最喜欢做的事是什么？你的梦想是什么？利用休息日这两天各人要认真想想，周一交这个课外作业。小孩不需要作文，只要结合各人的内心想法，实际情况回答即可。每个孩子充分发挥自己的想象力，造出自己的“梦想的美好画面”。我相信这个创意会在学生心中激起无限美好，老师也必定收获意外惊醒！

      接下来就是追梦的过程。每个孩子的梦想如一座房子，现在就要开始准备材料了。需要什么？准备什么？一步步，一点点，分拆目标，按自己所愿，所想，去做。这时每个孩子是自觉自愿主动做事，这就各自进入自己的轨道。这样孩子们的动机纯真美好！心灵开放，动力充足，乐学好问，多动脑，多交流，活泼可爱，活力满满。老师只是启蒙，引导，答疑解惑，使学生自然发挥，这样老师可以预见到未来不同领域的栋梁之材！把学生们带入造梦，追梦的乐园当中，其乐无穷！

        这样做的目的，老师可以对每个孩子有更好的了解，加之平时的观察，做到因材施教，及时调整，用学生所长，使其自然发挥所长，各具特色。走上成长的正轨之中。自然运行，自然成长，这符合科学的童年年龄段的正常规律。

        现时代信息发达，师生必须以开放的心态与时俱进，现在优质资源随意取用，学生不再局限于课堂书本知识，开拓视野，求知若渴，这是我们该有的态度。

      教师要具备扎实知识，不但要教会，更要会教，要引导学生举一反三，触类旁通。也要善于归纳、总结，探索事物的规律与原理。要时知识，品行，健康齐增长。不单要爱，更要严，恩威并施，张弛有度。凡事把握好时机与分寸。

        老师如同司机，乘载着全体学生，每天往返于学校与家庭之间。要熟知其路线，更要达到每天的目标。确使学生安全抵达每个时段的成长小站点。

        老师是守护者，监督者，点灯人，为师者，任重道远，那就尽心尽力，与学生同行这段美好的人生启程吧！