哲学家威廉·詹姆士说过这样一句话：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”
任何人都渴望赞美，大人得到别人的赞美会更加自信，纯真无邪的孩子更是如此。当孩子得到大人的肯定，他的内心会有被认可的成就感，因此会更加自信。
父母常常用肯定的语气鼓励孩子，赞美孩子，会让孩子变得更加优秀。
今天我们的主题是：【真诚】【有度】
一、前言
在每个养育孩子的家庭中，批评和赞美都是在孩子成长过程中必不可少的手段。合理地运用赞美，让我们的赞美到位又入心；正确地去批评，通过批评来传达我们对孩子深深的爱意。
所以在这个章节，我们需要从以下几方面来学习：
1、言之有物：赞美要具体才会更有效
2、赞美有度：让孩子正确看待自己
3、允许犯错：让孩子有勇气承认自己的过失，为错误负责
4、正确批评：避免语言暴力，不要随意贴标签
二、言之有物，赞美要具体
先看看哪些是无效赞美？比如“你好棒啊”、“你真聪明”，这就是无效赞美，也是评价式表扬，没有具体的事件，盲目赞美，不仅让孩子无法正确认识自己，久而久之，孩子就会过分在意他人对自己的看法，依赖他人的评价和认可，而不是自我的肯定，这样他就很容易成为一个缺乏自我意识的人。
看一下这个场景：
孩子在搭积木，妈妈在整理房间。
孩子：“妈妈，您快看，我拼了一个城堡。”
妈妈：“嗯，我看见了，拼得真棒。”
妈妈依然在做自己的事情。
孩子：“您看都没看。”语气里尽是失落。
这个赞美看起来好像是针对具体事情来的，但很明显，妈妈过于着急给予评价了，并没有真的去看孩子实际做的东西。这就是无效赞美，孩子也能够明显的感觉到妈妈的不真诚。
那我们应该怎么做呢？
1、要找到赞美的细节和理由：越具体孩子越能明白哪些是好的行为，越容易找到努力的方向。
2、赞美过程，弱化结果：多对孩子做事的过程给与赞美，让孩子认识到努力的过程比结果更重要，否则会让孩子太关注结果，后面如果结果不理想就很容易沮丧，害怕失败。
3、要真诚，不要敷衍：态度比赞美的内容更重要，真诚的态度才能让孩子感觉到我们能看到他的努力，才能让孩子产生自我认同。
依旧上面的场景：
孩子：“妈妈，您快看，我拼了一个城堡。”
妈妈：“哇，让我看看。你拼的城堡太壮观了，这儿是公主的卧室吗？花园可真大，公主可以在这里举行派对。”
妈妈放下手中的事，认真地观看积木桌上的城堡，由衷地发出赞叹。
孩子：“这真是一个好主意，我去邀请她的朋友。”
孩子兴奋地去找来一大堆玩偶，玩起了派对游戏。
三、赞美有度，让孩子正确认识自己
过度、没有节制的赞美会让孩子形成固定思维，假如孩子发现自己并非像父母说的那样优秀，她会因此而心生担忧，怕自己让父母失望，然后消极地对待一切问题。
直接上场景：
乐乐妈妈是个喜欢赞美孩子的妈妈，不管孩子做了什么，都能得到妈妈的赞美。
乐乐：“妈妈，您看，我都会写自己的名字了。”
妈妈：“哇，宝贝真棒，这么小都会写自己的名字了。”
乐乐：“妈妈，您看，我会穿鞋子了。”
妈妈：“宝贝真聪明，都会穿鞋子了。”
乐乐：“妈妈，您看，我会……”
妈妈：“宝贝真厉害……”
乐乐：“妈妈，您看，我可以爬这么高。”
妈妈：“这里写着‘禁止攀爬’，爬那么高真的太危险了。”
妈妈的语气有点儿严厉。
习惯了被赞美的乐乐，这次不但没有得到妈妈的赞美，反而听到了妈妈略带责备的声音，顿时小脸一皱，哭闹道：“乐乐再也不喜欢妈妈了。”
那一天，乐乐的心情都极其糟糕。
很明显，这位妈妈一直依赖对孩子的赞美都不具体，而且过于泛滥。过多、过高地评价孩子，很容易让孩子过于自负，不能正确地看待自己。所以乐乐才会没办法接受妈妈的非赞美的话语。
那我们怎么才能做到不过度赞美呢？
1、夸赞行为，而非孩子自身的特质：比如说把“你真聪明”换成“你真努力”。
2、就事论事，不要夸大其词：言过其实的赞美会让孩子自以为是，骄傲虚荣。
3、节制有度，掌握分寸：不要反复去夸赞一件事，取得的成就夸过一次就可以了。
那我们再看看这个场景的另一种方式：
佳佳妈妈明白赞美对孩子的重要性，所以，她不敢滥用赞美。
佳佳：“妈妈，您看我都会写自己的名字了。”
妈妈：“是的，宝贝已经会写自己的名字了。努力练习，妈妈很期待你能写更多字的那一天。”
佳佳：“好的，妈妈，我会努力的。”
妈妈：“宝贝，加油！”
佳佳：“妈妈，您看，我会穿鞋子了。”
妈妈：“ 宝贝，恭喜你，又学会了一个新技能。”
佳佳：“妈妈，您看，我可以爬这么高。”
妈妈：“这里写着‘禁止攀爬’，爬那么高真的太危险了。”妈妈的语气有点儿严厉。
佳佳：“对不起，妈妈，我这就下来。”
四、允许孩子犯错
当孩子犯错时，我们一般都怎么做呢？一类父母喜欢替孩子承担过失，一类父母则喜欢给孩子讲一堆大道理，甚至还对孩子大打出手。前者会让孩子失去认识错误、自我反省的机会，让孩子成为一个推卸责任、没有担当的人；而后者不仅影响了亲子关系，还会让孩子养成逃避责任的习惯。
儿子放学回家，垂头丧气地告诉妈妈：“妈妈，我今天犯了一个错。”
妈妈：“没关系，告诉妈妈，你犯了什么错？”
儿子：“我把同学的新钢笔弄坏了。那是他姑姑从国外给他带回来的，非常珍贵。”
妈妈：“没关系，你问问你同学那支钢笔多少钱，我们赔给他。”
儿子：“谢谢妈妈，妈妈最好了。”
这个案例的妈妈对孩子犯的错直接自己承担了，孩子不需要对自己的错误有任何的反思和改正。
18世纪法国著名教育家卢梭提出“自然惩罚法则”，即“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然结果。”孩子犯了错，不应该指责批评，而是应该让孩子直接承受错误造成的后果，这样孩子才能在承担后果的痛苦中自我反省，学会弥补过失，纠正错误。
那我们怎么运用这个法则呢？
1、允许孩子犯错：只有犯错才会有更多的学习机会。我们要学会看着孩子体会犯错所造成的焦虑、不安。如此，孩子才能慢慢学会担责。
2、接纳错误，避免重复犯错：心理学家认为：“一个错误一旦发生，就算你发再大的火，它也已经发生了。眼下你最应该做的事就是接纳这个错误，并想办法如何避免重复犯这个错误。”
3、减少对孩子行为的干涉，让孩子对自己的行为负责：站在一个旁观者的角度引导孩子发现错误，引发自省。
4、拒绝打骂：犯错后谁都会害怕恐惧，我们要从爱护孩子的角度，理解孩子的感受，消除孩子的恐惧，孩子也才会敢于说出真话，主动承担责任。
再看看这个例子：
儿子放学回家，垂头丧气地告诉妈妈：“妈妈，我今天犯了一个错。”
妈妈：“没关系，告诉妈妈，你犯了什么错？”
儿子：“我把同学的新钢笔弄坏了。那是他姑姑从国外给他带回来的，非常珍贵。”
妈妈：“哦，那真的很遗憾。你打算怎么做？”
儿子：“那支钢笔国外买不到了，我只能先取得他的原谅，然后赔偿他的经济损失。”
妈妈：“嗯，也只好如此了。明天你的首要任务就是跟同学道歉，并取得他的原谅，然后再想办法赔偿他的损失。”
儿子看到妈妈并没有帮自己赔偿的意思，急得快哭了：“我自己想办法赔偿？我到哪里去弄那么多钱啊？”
妈妈：“钢笔是你弄坏的，你必须承担赔偿的义务，为你自己的过失负责！妈妈可以借钱给你，但妈妈不会白替你出钱，你必须在一年后将钱还给妈妈。”
儿子答应了妈妈的要求。
在之后的一年，儿子需要付出的代价就是必须节省零花钱，并努力帮妈妈做事换取报酬。最终，这个孩子为自己的错误买了单。
五、正确批评，避免语言暴力
现在越来越多的家庭对于孩子犯错，都不再使用身体暴力，但同时却出现了语言暴力，通过语言来羞辱孩子，想让孩子意识到自己的错误。而实际上身体暴力只是痛一阵子，但羞辱和责难对孩子的伤害也许一生都很难愈合。
早上，女儿上学之后，妈妈打开女儿房间的门，映入眼帘的景象可以说是相当惨烈：玩具扔得到处都是，换下的脏衣服、鞋子扔得满地……
下午，女儿高高兴兴地回家了。
女儿：“妈妈，我今天在学校的歌唱比赛中获得了第一名。”
妈妈：“歌唱得好又怎样？不还是个邋遢的孩子？就知道唱歌，你能把你的房间好好整理整理吗？”
女儿：“房间有什么好整理的。”
女儿心中的雀跃顿时消失殆尽，她十分不理解唱歌和整理房间有什么关系。
看到这个例子，我相信很多家长都会特别有感触，因为我们好像经常这样来评价指责孩子。那对于孩子的一些行为我们该如何恰当的批评呢？
1、批评不是宣泄自己的情绪：我们要先管理好自己的情绪，试着给自己和孩子一些时间，心平气和后再沟通。
2、指出错误，但不责任羞辱，更不能贴标签：负面标签会给孩子心理暗示，孩子慢慢的就会自暴自弃，变成我们描述的样子。
3、不要和别人家比较：这样会给孩子“我不行”的暗示，导致孩子自我评价过低。
所以上面的例子我们可以这样来：
早上，女儿上学之后，妈妈打开女儿房间的门，映入眼帘的景象可以说是相当惨烈：玩具扔得到处都是，换下的脏衣服、鞋子扔得满地……
下午，女儿高高兴兴地回家了。
女儿：“妈妈，我今天在学校的歌唱比赛中获得了第一名。”
妈妈高兴地说：“是吗？妈妈真替你高兴，我的女儿越来越像一个歌唱家了。要是你把乱扔东西的毛病改一改，就是一个更优秀的孩子了。”
女儿：“好的，妈妈，以后我再也不乱扔东西了。”
女儿兴奋极了，跟妈妈保证道。自那之后，女儿乱扔东西的毛病改了很多，还开始自觉地学着整理物品。
六、小结
赞美孩子，还要注意赞美的同时，也要鼓励孩子进行自我反省和自我评价。当孩子完成一件事的时候，父母不要急于给予评价，而是鼓励孩子进行自我评价，让他们谈谈对这件事的感受，看孩子是如何看待自己的行为的。
过度赞美容易让孩子自负，不能正确看待自己，遇到问题也只会怨天尤人，所以一定要赞美有度，让孩子学会正确看待自己。
允许孩子犯错，但要注意沟通的技巧，才会让孩子有勇气承认自己的错误，为自己的行为负责。
父母对孩子说的每一句话都对孩子影响深远，决定着孩子对自我的认知。经常受到鼓励的孩子会更加自信，经常被贬低的孩子自我评价将会更低。
让我们时刻注意自己的言行，有度赞美、正确批评，孩子终会成为我们期待的样子~
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