缘起舞蹈
我三岁的时候，妈妈问我：“晶晶啊，咱们是学舞蹈还是学画画啊？”“学画画吧。”（每个小孩都有一个画画的心。）妈妈又说：“学舞蹈可以上台表演哦。”我想了一会，“好，那就学舞蹈吧。”于是我就很没有原则愉快的自己“选择”了舞蹈。而这一学，就是八年。每次我一本正经的和朋友说我学过舞蹈这件事情的时候，都没有人信。也是，如今我日渐发福的身材实在没有什么说服力。
后来，舞蹈学的要毕业了，像我这样虽然表现力很好，但软度不行的孩子来说，又不可能走上专业的道路，眼看就要放弃舞蹈了。老妈心里一直想要将自己当初没有实现的艺术理想寄托在我的身上，然后就又一琢磨，那就学一样乐器吧。彼时，我已经十岁了。
想当年，老妈当年一门心思想要培养我的艺术细胞，老爸当然也不能落后，他一直觉得女生吹萨克斯是一件特别帅气的事情（一直到今天也是）。于是，五岁的时候，硬是把我拉到老师那里，让老师看看能不能学。
亲爱的老师和蔼的看看我，说：“来来来，把萨克斯挂在脖子上，老师帮你托着，看看你手能不能够的到。”你讲讲看，让一个五岁的娃，把那么重的乐器挂身上，你这不是欺负人么？于是我就使出了浑身解数，哭着喊着不要，好重，背不动。最后好不容易连哄带骗把萨克斯挂到了脖子上，看着我两行热泪，再看看我的手确实小，老师和颜悦色的对我爸爸说：“小了，大一点再来吧。”后来我就愉快的和老师再见了，再也没有碰过萨克斯。
现在想来，也是挺对不起那个老师的，估计当时气氛也很尴尬，因为是爸爸的朋友，老师哄我也不是，直接说不教我好像也不合适。就像自己后来当老师之后，也是一个家长来找我想感受一下，这家长非常想让孩子学琵琶，可人小孩兴趣不在这，在我面前，两手握拳，两个胳膊使劲往下，冲着她妈妈，大声叫着“我就是不想学琵琶！”当时我在旁边也是大写的尴尬，明明不是我的问题，却好像自己犯了多大错误一样。
就这样，舞蹈班就要毕业了，老妈当时是考虑让我学小提琴，后来想想，感觉小提琴应该是从三四岁开始学比较好，而我那时候已经十岁了。
正好当时舞蹈班，我们有三个小姐妹玩的很好，家长也比较投缘。其中有一个小姐妹先学的琵琶，然后她妈妈就开始动员我们另外两个，说她在琵琶班弹琴弹的很好，每次老师都让她第一个弹，说琵琶怎么怎么好，还说琵琶老师也特别好，很亲切。
于是就在一个阳光明媚的下午，我们两个就去听小姐妹上课了。老妈又一次暗自决定了，然后回来继续忽悠那时的我：“感觉怎么样？”我回答：“挺好的。”“我也觉得挺好的。”然后就和我列举了一堆好处。最后一拍板：“那就学吧。”我就这么踏上了琵琶的不归路……
初学
我那时学琵琶的时候，不像现在学的人那么少。在少年宫，我们都是大班教学，双休日，老师要带至少五六个班，也许还不止。我们班的人尤其多，十几个。当时老师看我们的手给我们挑大琴还是小琴（琵琶初学分儿童琴和成人琴，有大小之分。），看别人的时候，老师都说：“这个用大琴，这个用小琴。”到我这儿，“这肯定是大琴。”原来当时我的手就已经很大啦，我想老师一定是觉得我手的条件特别好，要重点培养。
然而，我想多了。
上第一节课的时候，老师先将我们每个人的琴都调了一遍，再将我们每个人的假指甲都修了一遍，然后又一个个的将我们的指甲用胶布缠好，绑在手指上，还教了新指法。
上完课回家，我兴奋的一会把琴拿出来弹一弹，一会把琴拿出来摸一摸，还自创了《粉刷匠》，特美的弹给老妈听，后来才知道音完全不对。
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我就这么新鲜愉快的开始了我的琵琶生涯，只是没有想到，这次拿起，就再也没有放下。**
琵琶启蒙老师
当时我们上课，还不像现在基本上都是一对一的小课，当时基本上都是大课。但即使这样，老师还是会顾及到每一个孩子，每节课时间有限，内容不多，但是她会到我们每个人的面前，单独的教你，纠正你的错误。每次一首曲子学完，也都会要求我们一个一个上台背谱演奏，你要是没有认真练琴，都不用老师说，你就知道自己会有多丢人了。
说到这，真心感谢当年的启蒙老师顾老师，又负责，专业水平又高，关键人长得还美。
想想看，当年她教我们的时候，也不过二十出头，但是真的很厉害了。
在我决定专业学琴之前，好像真的没有遇到过什么困难。按照老师的要求，每天放学回家先吃饭，然后练琴，练完再写作业。
琵琶弹得在班上可以算个中上等，背谱对我来说也没什么困难，基本上今天上完课，明天弹一次，最多后天，也就能记下来了。一首曲子结束后的上台演奏，虽说紧张，但也都能顺利完成，还经常能赚到老师的表扬。
老师上课的氛围特别好，学生们都喜欢，偶尔被老师敲敲小手，后面也都能迅速的改正。自己后来当老师之后，很多的习惯都是受顾老师的影响。
后来随着难度的加大，以及我们本身年龄的增长，初中，甚至后来的高中。我们那个班的人数越来越少，从大班变成小班。我当时离开的时候，班级就剩下五个人了。
学琴这么多年，我从来没有因为自己的事情请过假，发烧也是要去上课的，最多就是没什么精神呗，该弹还是弹，当年学舞蹈时也是如此。
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老妈一直用这件事情表扬自己，说:“孩子学琴，其实考验的是大人能不能坚持。”现在想来，是对的。**
记得唯二两次请假，是因为学校的要求和上课时间重了，连续两个礼拜没能上课。老师怕我们落下进度，义务的帮我和另一个同学补课，很是感激。
后来高中，周六补课，周六中午上琵琶课，于是每周六老妈都给我带饭到少年宫，吃完饭直接上课，那段时间，总是觉得教室里充斥着饭香。
我是上高一下那会离开的。当时顾老师要去外地，我面临两个选择，一个是走艺考这条路，那就需要去大学里找老师上课，要么就放弃，因为没有精力再去适应一个新老师了。
当时我在班里是班长，成绩也还可以，但是考一本还是有点困难，后来思虑再三，选择了艺考这条路，还是因为喜欢吧。
走上了专业的道路
顾老师把我介绍到了她的老师那里，我的第二位琵琶老师，潘老师。
潘老师在琵琶界，乃至民乐界都是响当当的人物，音乐世家，浦东派第七代传人，“民乐艺术终身贡献奖”等等，头衔好多好多。
但我想，潘老师给我最大的感动是抛却这些头衔之外对琵琶炙热的爱。
我常常看着潘老师给我的谱子惊呼，写的一丝不苟。老师说，这很多都是年轻时保留下来的，那时候是钢板刻的，一张谱子要写一个下午，要算好每行多少小节，需要多少页纸，最好是将纸张排满。一些古曲都是五线谱记谱，老师还得自己画五线谱，抄错一个，整张谱子作废。
当时他教我的时候已经快70岁了，这些年还一直坚持上台演出。老师年轻时是独奏演员，还是乐团首席，要多厉害有多厉害。即使现在已经70多岁了，还坚持每天练琴，而且还常常创作新的作品。我想，琵琶已经深入骨髓，成为他的一部分了吧。
在潘老师的一对一的指导下，我的琵琶水平日益精进，但是基本功的训练不是一朝一夕的，有的时候会很沮丧，有时候会很开心，沮丧的时候会奋发练琴，开心的时候会得意忘形然后练的更有劲。
高一下到高二上那一年是最辛苦的一年，文化课也是那时候落下的，既然选择了一条路，就要有所取舍。
临考试那一两个月，参加艺考的我们，学校的文化课全面停课，开始了每天疯狂的练琴模式，最多的时候一天9个小时。
考试的时候是冬天，我们每个孩子都牵动着老师的心。临考前最后一节课，老师说：“其实你挺不错的，加油，认真考。”得到了老师的夸奖，要上战场了。
不过我的琵琶还是没有考好，这是我一直很难过的事情。
好在，最后还是上了理想的学校。
大学生活
大学期间，继续认真练琴。曾经有一学期早起背着重重的琴上山（我们音乐学院在山上），练一会琴再去上课，我终于让琵琶成为我的专业了。
大学老师张老师也是潘老师学生，专业也很厉害，弹起琴来霸气十足，当然她本人也是很有气场的。最难得是每一年音乐学院的艺术实践周都看到老师上台演出。我就像小粉丝一样，拿着照相机在第一排蹲着录像，演奏到一半，腿蹲的太酸，摔了一跤，老师也看到了，视频还保留着。
大学的舞台上是有魔力的，张老师带着我们排练演出，那段日子是极其印象深刻的。直到今天，我还是十分怀念那种为了舞台精心排练的日子，只是这样的机会越来越少了，志同道合的人也越来越少了。
后来毕业之后回过学校几次，看了张老师的师生音乐会，见了当初一起奋斗的小伙伴们，那种奇妙的感觉无以言表。
其实这些年特别感谢老师们对我的培养，我毕业后一有空就去找潘老师上上课，如果老师是一桶水的话，不知道自己有没有学到一瓢。
终于有一天，自己也成为了琵琶老师。
南方小城，琵琶的市场并不是特别好，生计问题，很多学琵琶的人后来都转了行。上次和顾老师说起这件事情的时候，感觉她多多少少也是很难受的。
大学期间弹琵琶的好友在谈论这个问题的时候也多多少少感觉有些无奈，好在我们都在坚持。
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琵琶是一件极具艺术表现力的乐器，能文能武，颜值还高。**总觉得自己身上是有义务的 ，接受了这么好的教育，又那么热爱，不应该就此放弃，我应该为琵琶的推广尽自己的一点点力量，这也是我现在在做的事情。
当初一个无意的选择，没想到今年却成了自己的挚爱，小时候所有和父母斗智斗勇不想练琴的日子现在竟如此怀念。直到今天，琵琶于我已经成为了一个特别的存在，心情不好的时候，弹着弹着就好了，心情好的时候，抱着琵琶可以折腾一整天，虽然偶尔也会偷懒，也会急躁，但我已经再也舍弃不掉他。
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终于有一天，我也成为了老师，也许我还达不到自己老师那样的高度 ，但至少我可以做一个像老师一样，爱护学生、认真的老师，有一天回忆起来的时候，能够对得起这个陪伴我一生，相爱了一生的小伙伴。**
PS:本来想写相爱相杀的，写完后才发现只有相爱。
文︱小小一座山
**青年教师，读书，听歌，看片，弹琵琶
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谢谢你喜欢我的文字
