孩子在他周围，在学校走廊的墙壁上，教室里、活动室里经常看到的一切，对于他的风貌地形成具有重大的意义。
——苏霍姆林斯基
愈走进学校的教室，我们愈发见识到，在一位位设计师的有心布置下，有的教室已经不只是冰冷冷一排排座位，不只是纯粹地完成教学的地方，而是成了一个集专注、合作、学习、社交为一体的综合空间。
——田佩
回想起自己刚毕业踏入班主任工作岗位，对于“班级文化”和“家校成长共同体”这些词是很陌生和费解的。一个班级里面有两块黑板、几十套课桌椅和宣传栏不就够了吗？为什么要花费这么多时间和精力去建设班级文化呢？小小的教室可以承载这么多东西吗？真的有这个必要性吗？脑袋充满了各种疑问号，但还是在学校的要求下东拼西凑出了职场中的第一次“班级文化建设”成品，现在看来是非常稚嫩的，更多是为完成任务而去做的事情。
但是当看到班级文化墙前驻足观看学习的孩子；当看到孩子们全情投入为班级文化墙贡献自己的作品；当看到孩子们为了班级新的面貌欢呼雀跃……我开始懵懂地意识到教室里一切存在和孩子们的成长是有连结的，教室是可以无声地传达信息并可以与学生展开对话的。这样看来，除了老师和身边的小伙伴，环境成了孩子学习成长中的第三位老师，所以设计好的环境无论在任何时候占着举足轻重的作用。
从回忆中拉回现实，今年从毕业班回到一年级回炉重造，面对又一群宛如白纸的鲜活的幼小的萌新们，我可以给我的小不点们传递怎么样的价值观？我将营造怎么样的班级生态？我的班级建设关键词是什么？他们将从新的成长共同体中习得什么？在暑假伊始，我就默默地思考着这个问题。比起6年前，我多了一份顶层设计观和统整意识，在班级文化建设中，我不仅是一名教育工作者，我也是一名设计师和文化传播者。于是乎，在实践的积累和思考的动力下，延用了上一届班级名字，“梦想家”2.0版新班级正式开始运营了！
在新的班级和教室里，我赋予了它这样的内涵和生命力，请跟着镜头走进小一（5）班的教室,我在这里为孩子创造一个小梦想家们专属的“成长空间”。
班名：梦想家
班歌：追梦
班级吉祥物：羊多多
班训：眼有星辰大海,心有繁花似锦，乘风破浪，不负韶华
班级目标：我们的征途是星辰大海
镜头一【发现一片星辰大海—— 向上生长，向下扎根】
低年级的孩子正处于天马行空爱幻想的年纪，给孩子的心灵播撒下一颗梦想的种子，它终有一天会破土而出，直面阳光。梦想还是要有的，万一实现了呢？作为班级的造梦者，结合班级目标“我们的目标是星辰大海”，本学年我们班级的空间设计便以“星辰大海”为主题，围绕它做了很多巧思性的环创布置。通过无损墙面粘贴、悬挂、手工等方式，教室后方的主文化板报区域呈现出一辆行驶中的校巴从城市高楼大厦海域剪影中，慢慢打开天线设置，载着老师孩子以及吉祥物多多飞向太空，正准备开始一场探险之旅。
中间三个挖空的环形天体样式则用来展示班级文化内容、孩子的创意笑脸全家福以及孩子们的创意作品；周围添加了很多太空人、星球、太空接收器、星月等元素，让整个墙面更加立体逼真；整个主文化板报展览区色彩鲜艳明亮，富有童趣，也不失创想的空间。我希望当孩子们一踏入一（5）班的教室，能感受到被爱和温暖包围，能激发他们更多创想创作学习的欲望，既能向上生长不断追寻自己的梦想，也能向下深深地扎根，茁壮成长为一个个心中有梦，眼里有光，脚下有路的小小少年。
镜头二【创造一辆校巴 —— 点亮心中的微光】
泛灵论存在于儿童发展的前运算阶段。前运算期的儿童处于主观世界与物质宇宙尚未分化的混沌状态，缺乏必要的知识，对事物之间的物理因果关系和逻辑因果关系一无所知，可以说是泛灵论的忠实拥护者和信奉者。每接手一个全新的班级，我会给班级设定一个易于儿童幻想和师者发挥讲故事能力的载体，梦想家1.0版的班级是一艘乘风破浪、扬帆起航的大船，而到了2.0版本，我们的班级则成了一辆“梦想号”神奇校巴车。
这一灵感来源于科普系列图书《神奇校车》以及《窗边的小豆豆》中那间“电车教室”，一年级的小萌新们正式迈入小学生活，对于5班的小梦想家来说，就像是拿到了小学的车票，登上神奇校巴，开启一段全新的小学探索之旅。很多时候，正儿八经地给6岁的孩子讲规则讲道理，转换下思路，把这些他们应该掌握的东西情境化童趣化，他们似乎更容易接受，幼小的过渡也就更加顺利了！现在五班的教室里，总能听到从孩子们嘴里冒出来的“我们的神奇校巴车今天要去哪里啦；神奇校巴公约要遵守哦；我今天有好好保护我的车厢（收纳盒）……”给孩子们创造了一辆“梦想号”神奇校巴，点燃了孩子们心中对“小学探索之旅”的那束光，有了光束的指引，就有了探索的方向。
镜头三【设计一幅中国地图—— 连接孩子的想象】
在一5班文化展示区的墙上，有一幅立体地图，是一（5）班的大朋友根据班级文化纯手工打造的环创作品，也是梦想家班文化墙设计思路的一个缩影。
地图上一辆校巴车缓缓从南山实验教育集团前海港湾学校驶出，途径前海石、前海自贸区、港珠澳大桥，隔窗和“鹏城电动”亲密say hi，告别城市高楼大厦，飞向高空，港湾学校的空中大操场渐成小点，与神州十三号并肩，随后开始了“星辰大海”的探索之旅，渐行渐远，镜头拉远一看，原来是这幅公鸡地图，我们伟大的祖国给予了强有力的支持和后盾。惊艳于班级大朋友的动手能力之余，更多是感激，这样一幅充满创造力的地图，把现实生活中可闻可见的元素和天马行空的创想连结了起来，开启地域文化课程，也在向班级的孩子们无声地传递信号：只要有梦想，谁都了不起，你我都可以！
镜头四【种下一个花园—— 探寻二十四节气的时空密码】
镜头转向一（5）班教室右侧平台，聚焦此处，这里是属于小梦想家们的“梦想小花园”。行星盆栽里种下了季节性绿植，我希望这里可以成为孩子们休闲和探索的小窗口，希望在不同的节气里可以更换不同季节性的绿植，让孩子们在实践、观察、玩乐中探寻二十四节气的时空密码，开启新世界的大门。都说养育一个孩子最好的方式是把他当绿植养护，那孩子照看绿植呢？过程大于结果，劳动生物综合实践课程，很是期待了！
镜头五【填满一个教室 —— 无处不在的学习资源】
镜头拉远，扫视整间教室，星辰大海主题元素点缀着整间教室，每一处兼具审美性教育和实用性功能，每一面墙壁都在无声地说话，形成了一个流动的闭环场，这都是无处不在的学习资源！
【梦想加油站】
让书香浸润心灵，让阅读无处不在！梦想加油站收纳了200+的班级图书，集科普类、历史类、绘本类、数字、语文、英语等不同种类，加油站还设置了阅读区，学生拿了喜欢的读物可以坐在小沙发上进行阅读，阅读氛围非常浓厚。
【梦想信息站】
班级公告栏，班级新闻我知道！针对“星辰大海”主题，公告栏摇身一变，有了高端大气的名字，课程表、值日表、座位表、班级小管家、荣誉榜、你追我赶同进步榜……想知道班级大小事，请到班级信息站一探究竟！
【梦想公约——最美的约定】
【全家福——笑脸墙】
全班总动员，人人参与制作“5号”运动小人，为笑脸墙助力！
【梦想家成长档案袋】
【“梦想号”车厢 和车票】
车厢在哪里？找了一圈似乎都没找到。别急呀，镜头俯视下来，看到收纳盒区域，这就是每个小梦想家都有的梦想号车厢。每个“车厢”前都别着一张特殊的车票，车票上介绍着“乘客信息、爱好、乘客梦想”。拿到专属车票，小梦想家们就能搭乘这这一趟“梦想号”神奇校巴车了！如果还想好好了解下这群小梦想家们，请蹲下身来寻找我们的车厢，你可以通过车票了解我们哦！
【和平桌——情绪管理】
《教室的正面管教》中情绪管理好方法，在和善坚定的氛围中解决问题。和平桌赋予孩子们这样一个地方：一方邀请另一方坐下，用平静的语调分享他们的感受与观点，并且最终得到一个满意的决议，然后回到玩的状态。“当我们坐在和平桌前，须要遵守哪些规则呢？1.要以平和的语调讲话；2.拿起花才可以讲话哦，讲完就把花交给对方；3.对方讲话时，不可以打断。你们听懂了吗？”
镜头六【共建一个家 —— 温暖友善和谐的关系】
我希望我的孩子们步入一5班，不再只是冷冰冰的一间教室，而是一个有温度的家和成长的空间。小梦想家们可以在这个“家”里求知、探索、交友、试错、成长……这个家温暖和谐、坚定有爱，需要我们每一个人共创共建，持续生长！
【记在结尾】
今年的班级文化建设，我不再把它当成为一项强加的任务，而是乐在其中，享受和家长思维碰撞，把教育理念和金点子一步步变成现实，不断完善的过程。这篇文章写了很久，虽然只是杂碎的解读，但再次复盘颇有“我思故我在”的情感了！接下来，就想在实操过程中看看建构的班机文化是如何反哺儿童发展的了，很是期待，继续完善！٩(˃̶͈̀௰˂̶͈́)و
