2024年7月17日，我经历了一次难忘的“冒雨追星”旅程，只为聆听王彩琴教授的一场讲座。大暴雨并未浇灭我追星的热情，反而坚定了我继续追星的决心。因为彩琴教授就是我冒雨奔赴的最大动力！
我早早就守候在会场，场外雨水淅沥，场内的我却激动不已。因为我知道我很快就能见到彩琴教授了。
记得第一次听彩琴教授的讲座，我只知道她是梁树丽老师和杨诗云老师口中最厉害、最喜欢、最仰视还有一点点敬畏的导师。于是我特别提前十五分钟来到会场，谁知彩琴教授已提前半个小时到达会场，静静地观察着她这次要培训的学员。当时，我的内心一阵羞愧，下意识拿起笔写下一行字“提前三分钟进教室”，并且用红笔圈了又圈。至今，我也是这样做的，提前三分钟进教室，看看我的学生，和他们闲聊一会儿，尽可能地调整孩子们积极的上课状态。
这次算是第三次听彩琴教授讲课，她每次都有一种“不见山不见水，老师就开课了，不知不觉学员就卷入课堂了”的神奇魔力。就如这次，彩琴教授对讲座前老师的微型课评价中，已悄然开启了她的追问和我们对教学的反思，正好就是她讲座的内容——素养时代初中英语课堂的“变”与“不变”。
今天我有幸第一次听专家现场点评课，彩琴教授的眼神锐利却不失温和，给人一种亲切但不失威严的感觉。她站在专业的角度一针见血指出这节课中的不足之处。从大的方面“仁爱英语的真正名字Project English”、“我们一直的表达Unit4 Topic3 SectionC应是SectionC of Topic3 in Unit4”、“目标中要用tell代替talk about、spell the new words代替learn the new words，让所有的教学目标要可操作、可达成、可检测，是有效的教学目标”小到“课件中标点符号后有空格”、“文中使用下划线代替方格”、“同一页课件字体颜色不超过3种”等等。她都一一点出，遇到一位愿意指出你的问题的大师，真的太不容易了。因为平时我们只能听到“你的课很好啊，没有什么问题”。
还有，彩琴教授特别指出：我们的课堂追问要有效。彩琴教授把“What do you often do on the Internet?换成List one to three things you often do on the Internet.”，她这样做的目的是让学生真做出来，老师能真看得见，这样才会让问题更有效，否则，课堂上的学生能听明白，但真的会做吗？实践是检验真理的唯一标准，彩琴教授的话提醒我，不断追问也需要落实到行动上。这也让我想到了“为什么我的学生‘一听就会，一做就废’？”，答案就在这里。
以上的所有无不体现了彩琴教授的专业严谨和教学智慧。彩琴教授还语重心长地对我们说：“做人可以不较真，但做学问必须得较真。努力较真是为了不误导了孩子们，我们更不能认为别人都是这样做的，就简单粗暴地自认为这样做就是是正确的。”
听到这里，我更加惶恐不安，开始反思自己：我到底误导了多少学生？又有多少学生会说‘我老师就是这样做的’？再这样不反思自己的教学，恐怕我连一名合格的老师都不算了。
当我们学员有了要进行教学反思的想法，但又不知道如何进行教学反思时，彩琴教授就正好给到我所需要的，或许这就是彩琴教授讲课的高明之处：给你急需的，才能让教学真正发生，这样的学习才更有效。
那我的教学课堂为什么做不到呢？因为之前的我从来不会对我的教学反思，还一直天真地认为我那样的教学方式就是我的教学风格，孩子们学不会那是他们上课不认真听、课下又不复习巩固的问题，听了讲座才知道自己有多无知，把责任推到学生身上有多么地不负责任！
还好，我来河师大蹭课了，讲座中彩琴教授从“教、学、研、发”四个方面，追问我们：最擅长哪一方面、最喜欢哪一方面、最想提高哪一方面。彩琴教授反问我们：不会都是teaching吧？我想说我原本心中的答案就是彩琴教授说的答案，但现在很明显我的想法是有多可笑。
听了彩琴教授的点评课，我还敢说我真的会教学吗？对于我来说，在专业上，不误导学生就是一名优秀的老师了。我一直努力学习如何教，但却忘了提升自己的专业素养，这样我才能有资格站在讲台上开始教。
Empower myself是我需要做的。此时的我真的需要“闭嘴吧，好好修身养性，提高自己的专业素养！”
讲座中，彩琴教授让我们用这六个问题追问自己的教学反思。要把复杂的问题简单化，而不是把简单的问题复杂化。真正地思考：这节课我到底要讲什么？要让学生在课堂学会什么？他们真的会了吗？你是如何知道他们学会了？
每一次参加王彩琴教授的讲座都是一次深刻的学术洗礼，也是对我个人成长和教学方法的一次深度反思。她用她丰富的教学案例和自身的研究经历，来告诉我们如何在平凡的教学中发现不平凡的问题，做好自己真实有效的行动研究。
彩琴教授丰富而缜密的讲解，不仅传递了知识的精髓，更启示了我对于不断追问的学习态度的重要性。反思过去，我曾满足于仅仅搬抄教授和书本给予的知识，缺乏追问和独立思考，更是沉浸在自己的狭小无知的世界里。
现在，我意识到学习不仅是知识的积累，更是知识的严谨、思维能力和问题意识的培养。我虽不敢保证我能每日都写教学日志，但我会努力做到每节课都认真写课后教学反思。
每次听彩琴教授的讲座，就像在海中观星，每次都有不同的收获和启发。彩琴教授的智慧如同星光，指引我在成长路上不断航行，即便是冒雨追星，我也愿意，因为我知道，只有继续追星，我才会不断追问、不断追寻新的知识，才能触及知识的更深一层，才能遇见真正成长的自己。
感恩遇见，感恩我还有机会成为您的学员，我将这份追星路上追寻到的知识和心得内化于心，外化于行，让它成为我成长生涯中永恒的追求。
