今天感觉自己快得抑郁症了。本打算利用午休先记下早上上班路上看的《孩子是如何学习的》的笔记，然后再回听一下彭彭昨天的课，结果午休时来了工作~最近的状态都是这样，工作忙得要死，而我的待办呢：每天的践行、想赶上的带读、背5首诗、回听第一课、听完笔记术、听奥尔夫、听高效能事务管理法、看完《孩子是如何学习的》、《教出乐观的孩子》。好多好多事哦~想到就好烦恼。该如果为自己排解呢。。。。。。。
今天看了《孩子是如何学习的》的关于说话的部分：
8.“你能指给我看吗？”
当不明白孩子说什么的时候，一定要耐心，去弄懂她想表达的是什么，而不要因为不明白就不关注了，也不要去指正。如果不明白孩子想表达的是什么，可以让孩子指给自己看。
9.给孩子以回应
孩子有需求时，要认真的听孩子的需求，如果不能满足，也要告诉她，我很认真的听了你的想法，但确实不可以这样（感觉就是彭彭老师说的：我爱你，但是不可以）
10.不要纠正孩子的错误
我们无法了解其他人任何重要的方面，除非他们信任我们——这句话是摘抄书上的，我感觉说得特别好，因为前段时间童童在北京时我觉得她对我不理不睬，很多我的问题她都不喜欢回答，我不知道为什么，但现在我想，可能因为和我相处的时间不久，对我不了解，也不足够信任。所以知道问题在哪了，就好找解决方案了。
孩子的错误是可以自己发现并改正的，有时候没有我们的帮助，他们也可以做到自我的修正，可能反而比我们插足去指正的效果更好。
11.所谓的坏习惯
如果形成一个好习惯需要很长的时间，那么形成坏习惯也需要同样长的时间。认为我们必须努力几百个小时才能形成好的习惯，而几秒钟就能形成一个坏习惯的观点是胡说八道。——摘抄自书中。
其实看了这章想想自己小时候确实是这样的，小时候妈妈教我背古诗，一直将杜甫的甫叫（pǔ），但上学后老师叫说是叫fǔ，我立刻就改过来了。还有我的家乡阜新，当地人都喜欢读作fǔ新，但高中语文老师告诉我们那个字其实读作fù，我也是一下子就改过来了，所以真的不需要太在意错误，只要不是故意而为之。
12.学说话的孩子需要好听众
正在学说话的孩子要当他们的好听众，要友善、认真的去听他们在说什么，只要能听懂，不要纠结发音是否准确，并给以反馈
打算今天下班路上背古诗，最后，希望能少加会儿班，晚上能追上点脚步，太多待办的时候我会变得很烦躁，我要把待办消灭掉，消灭掉！！！！
