Day 067 2016-6-11

我愿意

七、写作(60分)

21．阅读下面的材料,根据要求作文. (60分)

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!

父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。

S点评：风筝飞的再高，手里也有根线要牵着

思路：

想到的是自由和传统的冲突。但这个话题很宽，不好把握。

正好前两天高考结束，高中辍学的我，突发奇想地在朋友圈晒自己当年的“录取通知书”。

我想，这正好是一个“追求自由还是被束缚”的话题，于是就来聊聊这事儿吧——

从绵羊到羚羊

今年的高考刚刚过去不久。

作为曾经“鄙视国内的应试教育”而放弃高考的我，也在朋友圈晒出了自己的“成人高考录取通知书”。

一方面是出于“炫耀”；另一方面，也是给自己当年的一个解释——向往国外的教育固然好；但别忘了，我们仍然是应试教育浇灌出来的、“祖国的花朵”。

正如风筝要飞得高，必须借助那根风筝线一样。

优秀的绵羊

逛书店，发现一本名字很好听的书：《优秀的绵羊》，翻了一会儿，发现这是一本批评美国教育的书。里面对美国教育的评价，简直就和我们对应试教育的批判如出一辙。

说真的，数年前，我非常崇拜美国的教育。一方面是出于对自己学校的不满，另一方面则是对美国教育的一知半解——只看到他们优秀的一面。

当然，我现在仍然喜欢美国的教育，只是不会那么狂热了。

应试教育的风筝线

我们选择一种教育方式，在享受它带来的机会、平台和配套设施的同时，也需要接受和面对那些缺陷。

我花了很多时间去了解、去骂那些缺陷，而聪明人早已利用它们的优点，跑到比我更高的水平上去了。

用一句老话来说：闷声发大财。

想想也是：教育，终究是要对自己负责啊！一心把目光聚焦到缺陷上，耽误了自己的学习时间，N年后大家都毕业了、都学有所成，而骂的人却逐渐成了“愤青”。

读大学，读什么

那么，在应试教育这根“风筝线”的束缚下，我们如何才能“飞的更高”呢？

粗略翻了一下《优秀的绵羊》，又看了网友们的评价，综合出下面这些观点：

1.利用好教材

我们常常说要形成自己的知识结构和系统，但是却又不知道如何构建；为什么不去翻翻我们的教科书呢？每本教科书都有绪论，它告诉我们这本书的目的是什么；再研究一下教材的目录，你会发现原来这就是“系统化”的知识结构。不懂得如何去研究？不妨背下来。

2.不要拘泥于教材

上课的时候，老师讲什么我们都原封不动地记下来，到了考试前夜，又把这些笔记当成答案来背。更好的方法是：平时花时间去研究这些笔记，把它们当作是一个主题，围绕这个主题，找一些相关的课外书来读。没兴趣？不，课外书可不像教材这么枯燥，比如学物理的同学，看看《时间简史》，或者最近比较火的《七堂极简物理课》，深入浅出的内容，让你的脑洞变得很大。

3.反思

和朋友讨论一些话题。要思辨，而不要撕逼。后者是以“证明对方是傻逼”为目的，最终结果会让对方越来越想捍卫他的观点；前者是以“补完自己的思想”为目的。注意不要让自己陷入一种“鄙视链”，认为自己思考了而对方看上去没有思考，就产生一种鄙视心态，给你一种“这个你都不知道还和我讨论，我特么好牛逼”的感觉，对你的人际关系没有任何好处。

4.学会独处

与自己对话，探索自我。

5.认识并创造自我

你现在是、或者将来会成为什么样的人？

6.树立目标

迷茫的实质是盲目。

7.学会学习

如何高效学习？

或许，在应试教育的局限性里，我们只能被培养成“优秀的绵阳”；但是当我们在那种局限里找到适合自己的营养、不断地滋养自己，训练自己的腿力和羊角，当有一天离开这个牢笼时，我们就会以一头羚羊的姿态去奔跑。

宇枫

2016/6/11