11月9日下午，2023年鹤壁市初中化学优质课教学评比观摩活动在市实验中学举行，参加评比的老师有三个，都是今年市优质课一等奖获奖者。
比赛前一个月，参赛老师从《氧气制取的研究》《质量守恒定律》《二氧化碳和一氧化碳》《燃烧和灭火》四个课题中进行抽签选择一个课题。本次比赛分为两个环节：45分钟讲课+5分钟答辩。
三位化学老师讲课风格各异，第二中学魏娟老师所讲的《二氧化碳》还是值得称赞的，不管是课件制作、学生实验创新，还是教师的语言、教态、学生评价方面都有自己的闪光点。
实验探究：到底是什么物质使紫色石蕊变红呢？紫色石蕊花瓣分成四瓣，用喷水壶喷过水后，直接放进二氧化碳的矿泉水瓶中，因为紫色石蕊花瓣比较小，颜色变化比较快。
课堂导入用的视频是《碳达峰、碳中和》，最后的教师寄语是：希望大家在接下来的日子里，品质能像CO2沉得住，静得了；思维能像O2那样活泼敏捷；人生能像H2一样飞得更高、更远，老师期待你们创造出更加精彩的明天！
李静老师《燃烧和灭火》的答辩题目有两个，我只听到了一个是《谈谈你对培养学生化学学科核心素养的认识》。李翠欣老师《质量守恒定律》的答辩题目是《谈谈你对这节课培养学生化学观念的设计思路的认识》《谈谈你对新课标中化学学科核心素养的认识》。魏娟老师《二氧化碳和一氧化碳》的答辩题目是《说说这节课的教学设计》《谈谈新课标中化学学科核心素养的认识》。
三位老师的答辩题目都跟“化学核心素养”有联系，可见学习新课标的重要性，化学课程要培养的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。
1.化学观念是指化学概念、原理和规律的提炼与升华，对学生来说比较抽象，比如“物质是由元素组成的”“物质是由分子、原子构成的，物质结构决定性质，物质性质决定用途”。
2.科学思维是指在解决化学问题中所运用的比较、分类、分析、综合、归纳等科学方法，在解决与化学相关的真实问题中形成的质疑能力、批判能力和创新意识。
3.科学探究与实践是指以实验为主的科学探究能力，通过网络查询等技术手段获取和加工信息的自主学习能力，与他人分工协作、沟通交流、合作问题解决的能力等。
4.科学态度与责任是指发展对物质世界的好奇心、想象力和探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣，形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念。
