青少年心理研讨小组第6次活动。
2021年元月迎来了心心相印青少年心理研讨小组最后一次活动。大家冒着寒风早早的来到活动室。
活动开始由带领者郭老师和大家一起回顾前几次学习的知识点，需求，倾听，共情，角色统一性，角色混乱，家庭教育的分类，控制型，放纵型，民主型。青少年的问题主要有三大类，有发展性问题，人为性问题，突发性问题。其中儿童青少年的问题大部分属于发展性问题。发展性问题我们家长教师不能给孩子贴标签，根据这个时期孩子的青春生理特点进行正确的疏导，陪伴，支持。人为性问题，预防其发生。突发性问题利用积极心理学及时疏导，挖掘青少年的潜能。上一期观看个案心理咨询演示，受益非浅。
本次活动的主题是陪伴及支持，目标形成心理联盟。
活动的第2个主题是 画亲子画。分组讨论分享亲子画面的内容。每组都非常积极投入
我们这组有两个家庭画的是和谐的家庭餐桌的情景。有一个是画的在公园玩的情景。我画的是散步的情景。 有幸刘红玉校长在我们组。她通过画面的情景，诠释每幅画的内容。我画的是我和我女儿手牵着手在散步，我老公走在后面，画的孩子比我高大，我比她爸大一点点，从画中来分析，女儿在我们家站在我的心目中站的位置是比较重要的，老公占的位置比较小。通过这幅亲子画活动让我的感悟颇深，孩子体格上比我高了一个头并且她已经到了青春期，应该放手。韦校长说父母时而在前时而在后，时而陪伴在左右。此期孩子青春期，我应该陪伴在孩子后面。我要老公走在一起。绘画让我体会到确实是可以反映一个人当时的心理情况，我觉察到我自己，我忽视老公的感受，以女儿为中心。而孩子是精神独立和自我完善的关键时期。要调整家庭结构，让自己慢下来，创造积极的家庭氛围。前面有次颁奖活动，我还给我老公颁了一个进步奖，他除了不善于言谈以外，其他的比以前进步多了，学了心理学就要体现它的价值，首先用积极心理的态度为家庭创造积极的家庭环境，让家人生活在一个愉悦的氛围中。
时光如流水，活动时间到了，刘校长和带领者与我们做了总结。带领者动情的表达是真情的流露。伙伴们难分难舍。网校只有一年了，心里真的不舍，更多的是要抓紧时间好好学习，快速成长，学以致用。
