故事方案
时间：5月26日（本周六）
目的：
1.提高孩子的阅读理解能力
2.懂的凶猛的霸王龙在被信任被爱后的变化
3.理解爱与被爱
流程：
1.改编故事《你看起来好像很好吃》
2.绘本故事《你看起来好像很好吃》
3.画画：画出你心中的恐龙
故事概括
从前有只霸王龙，遇到了一只刚出生的甲龙宝宝，霸王龙正准备吃掉甲龙宝宝时，甲龙宝宝误以为霸王龙是他的爸爸。甲龙宝宝爱上了这个高大威猛的爸爸，每天早晨去给霸王龙摘红果子，霸王龙因为被甲龙宝宝信任和爱，霸王龙真正的承担起了一个父亲的责任，遇到危险时保护甲龙宝宝，教甲龙宝宝各种本领，看着一天一天长大的甲龙宝宝，霸王龙忍住伤心难过，利用自己的计谋，帮他找到了爸爸妈妈，让甲龙宝宝一家团聚。
流程1
上午一场的故事共有11个孩子参加，下午有七个孩子参加，为啥同一个故事用不同的方式来演绎呢？第一借助道具的作用，来帮孩子们更好的想象；第二增加故事的趣味性（因为改编出来的故事，我会增加很多有趣的动作，情节更加的紧凑，有时会加入歌曲）；第三让孩子们在边听的过程中，他们的大脑会自己去构建故事的图画，真正的让孩子的大脑，更具想要力。
这个故事非常的感人，告诉孩子们，因为对他人付出爱，因为被他人信任和被爱，连凶猛可怕狡猾专门吃肉的霸王龙，变的有责任，变的善良，学会了如何去照顾他人。
昨天上午孩子们看到我做的立体背景图，和讲故事的道具，非常的好奇，这个道具的制作整整花了我一天半的时间，故事的细节和每个动作呈现，我都在头脑里面反复的演绎过。（昨天因为先看到一只蛋，在接着是甲龙宝宝从蛋里面爬出来，为了做到真实，我昨天拿了一直真蛋壳，把做好的甲龙宝宝道具事先放进了蛋里面。再让他慢慢的爬出来。）
昨天的故事会感谢孩子们的共同参与，在讲到‘火山嘭嘭嘭的喷火，地嘣嘣嘣的裂开时’，孩子们突然自己用脚和凳子做出形象的声音来，让整个故事更生动更有的形象了。昨天下午，洋洋说妈妈你应该让蛋裂开来，再让甲龙宝宝爬出来，他自己走上来，帮我把蛋敲开，真正的同书上说的“喀嚓喀嚓”应对上了，确实让整个故事更具兴趣性。
流程2
绘本是从封面开始讲故事的，所以我会引导孩子们封面上面有什么？封面上的霸王龙是什么表情？后面的蓝色是什么龙，那个红色眼睛的是什么龙？（适当的提问可以让孩子们思考，也让孩子们学会来观察。）
用绘本给孩子们讲故事，每次讲绘本故事我会加上自己的动作，让孩子们会比较形象直观的感受到，绘本书上面写到的词汇，比如：吃……猛扑……，用这种方式，孩子们很容易理解词汇的意思。
倒数第二页，因为没有文字，所以我让孩子们自己去配文字，我问：“甲龙宝宝的爸爸妈妈看到甲龙宝宝会说什么呢？”孩子们说：“你去哪里了？你到哪里去了？爸爸妈妈好担心。”（可以看到孩子们回答的，他们会从自己的认知去寻找答案，也许是书上看到的，也许是平时我们对他们说的话……）
整个故事非常的温暖，真正的让孩子认识到，爱的伟大，爱的力量！
流程3
画出你心中的恐龙
这些孩子都没有去学画画，但我们可以看到虽然孩子们是涂鸦，但每张画的内容都很丰富。
绘本不仅可以提高孩子们的阅读能力，同样可以提升孩子们的绘画能力。
