今天我们开展了感恩父母的主题班会。

刚开始上课，我让孩子们用填词语的形式描述什么样的爸爸，什么样的妈妈， 许多孩子填的都是善良的爸爸、幽默的爸爸、暴跳如雷的妈妈、偏心的妈妈、爱唠叨的妈妈、要求太高的妈妈，从孩子们填的词语中可以看到，大多数孩子对妈妈不太满意。其实在每个家庭中妈妈做的事情很多，但是在孩子心中却落下了非常不好的印象，我感觉，相处越多，问题也就越多。于是我就顺势问孩子们：“爸爸妈妈是不是真的很讨厌？”孩子们很认真地说：“不是的，爸爸妈妈高兴的时候对我也特别好，就是有时候我们惹他生气或者他心情不好的时候，我们和他们之间就隔了一堵高高的墙，而且还很厚。”

接着我给孩子们放摇篮曲，让他们细细回想，在他们上幼儿园或者刚上小学时和爸爸妈妈相处的时光，孩子们趴在桌子上，听着音乐，静静地回想着，低声地哭泣着。 等到分享的时候，许多同学都是泪流满面地分享，想起和爸爸妈妈在一起特别幸福的日子。有的同学说：“小时候，爸爸妈妈经常带我去外面玩，可是现在却很少很少了，他们总是一人抱一个手机不停地看着，很少理我，我特别想要回原来的爸爸妈妈。”有的同学回想起小时候住在偏远的地方，生病时爸爸妈妈还有爷爷奶奶背着他去看病。有的同学回想起有次发生车祸，妈妈很着急的从城里赶回来，带他去医院，伤口很疼的时候，妈妈一再安慰他，变得特别温柔。还有一位同学说和爸爸妈妈去看病，回家的路上，妈妈把厚厚的外套给他穿上了，等回到家，发现妈妈不停地打喷嚏，妈妈感冒了，她看到妈妈的样子，很心疼也特别感动。

然后我把孩子们这一周护蛋的时光和爸爸妈妈照顾他的时光进行比较，他们只是照顾了蛋宝宝一周，而爸爸妈妈把他们带到这个世界上整整照顾了他们十年，他们是多么不容易呀！在这十年里有快乐的时光，也有非常不开心的时光，想一想，爸爸妈妈也是常人，他们也会有控制不住自己情绪的时候。我们一起看看爸爸或者妈妈写给自己的信，看看他们心里是怎么想的。

接下来孩子们哭着看着，他们一下子就理解了爸爸妈妈，对爸爸妈妈的那些愤怒全部烟消云散了，有些孩子顺势拿起笔来给爸爸妈妈写信。

虽然通过这次班会，孩子们读懂了爸爸妈妈的心，但是我觉得作为家长，包括我在内，我们都应该深深地反思一下自己在日常生活中给予孩子的爱，孩子是否真的感受到了？如果孩子没有感受到我们对她的爱，我觉得这个根本不算爱。爱应该在彼此心中流淌。

通过这次班会，我觉得有几点我们需要改变。

偏心的妈妈特别需要改变。比如每天中午吃什么饭，可以今天做姑娘喜欢吃的饭，明天做儿子最喜欢吃的饭，这样轮着做，让姑娘也感受到妈妈也是非常爱我的非常在乎我的。

对孩子要求过高的妈妈更需要改变。其实您对孩子的过高要求已经增长了孩子的焦虑。我早就想和大家说这个话题，前段时间我们班里做了心理测试，80%的学生都存在学习焦虑。研究表明，现在学习焦虑重点集中在小学阶段，让大家都觉得很意外。小学生没有升学的压力，怎么会有那么大的焦虑呢？95%来自于父母过高的要求。其实我们在给孩子定目标的时候给他定一个踮起脚尖就能够着的目标，她更乐于执行，如果你给她订的目标过高，她真的做不到，就会非常焦虑。如果他每天生活在焦虑之中，不能静下心来思考问题，不能静下心来和小朋友一块儿玩耍，也就是说她做事情的专注时间会越来越短，那么长此以往，她的成绩谈何提高？其实她很想做那个妈妈心中非常优秀的孩子，但是她拼尽全力也做不到。如果我们大人每天都生活在焦虑之中，我们就会暴烦躁不安，有时还会发无名火，把无名火指向最弱势的群体——孩子，那孩子呢？他生活在焦虑之中，他把火发给谁呢？他只能压在心里，结果更加剧了自己的焦虑。

孩子的任何情绪都值得被尊重，他是有血有肉有思想的独立的个体，每一个孩子都想变好，如果我们对孩子有一个长期的规划，给他订一个很小很小的目标，让他很快得到满足，他就会非常乐意向下一个目标行进，最终取得大的成就。

真心地希望每一个家庭都是孩子温馨的港湾，当孩子有不开心的事想和别人分享的时候，第一时间想到的是您。

孩子们最近都感受到了左老师变成了一个心理学老师，其实作为一个班主任，最主要的职责是让孩子们每天能够开心、快乐地学习，如果孩子每天心情不好，那么学习的效率就很低很低。

希望我们能够陪着孩子一起成长。