挚友建兵是茶道专家，要做一场关于茶道的演讲，邀我一起探讨演讲提纲，我欣然接受。探讨是双向的互动、引导和催化，整个过程我也很有收获，也催化了我写下此文。
由此，我也想到如何自我或与别人一起优化演讲提纲、演绎方式。因为演讲内容术业有专攻，和建兵探讨提纲过程中我不能扮演一个修改者、批评者、执笔者、思考替代者，但我可以扮演教练的角色，效果感觉不错哎！
正如“教练”的英文翻译是“马车（coach）”一样，马车不能告诉你要去的目标，但马车可以帮助你到达目标。教练有四种角色：镜子、指南针、引导者、催化剂，我糅合使用这四种角色，更多通过提问方式与建兵进行了探讨。
问题1：演讲的观众是哪些人？（明确观众）
问题2：你的演讲多长时间？（时间把握及内容搭配）
问题3：你希望通过演讲带给观众什么观点或内涵？（核心思想或观点）
问题4：演讲的一级提纲之间是何种逻辑关系？（结构设计）
问题5：演讲每个单元带给观众的价值是什么？（价值）
问题6：开场是否有别开生面的演讲技术或艺术手法应用？（导入方式）
问题7：内容绽放是如何设计的？？（实践、思考、理论的组合）
问题8：你的观点是否凝练？（观点凝练）
问题9：你在每个一节提纲下的是否有故事穿插（故事“化”开观点）
问题10: 故事是否都有背景、人物、细节、对白、悬念、桥段、观点等设计（画面感呈现）
问题11： 你希望和观众在演讲过程如何互动？（互动）
问题12： 你希望观众在聆听过程中有何反馈？（演讲过程中的观众反馈）
问题13： 是否需要道具？（道具）
问题14： 是否需要名言引用？（名言说服力）
问题15： 是否需要统计数据？（数据说服力）
问题16： 是否需要穿插视频？（视频）
问题17： 课前或课中是否需要背景音乐？（音乐）
问题18： 演讲的措辞与语风是否应景？（语风）
问题19： 是否有幽默设计？（笑点）
问题20： 尾声是如何设计的？（尾声）
写完这些问题，不禁让我想起给企业做TTT培训时晚上加班做烧脑的课纲推敲、演绎优化，学员辛苦老师也辛苦，几小时看十几个、几十个课纲和演绎，效率和品质也不高。如果用以上的教练式问题做提纲推敲、演绎优化的共同思考的话，大家彼此都可以事半功倍,这也才是"授人以渔"。(文/周力之)
