今天下午第二节课由我来带领同学们朗读，在向老师走之前，我还信誓旦旦地让向老师放心保证完成任务。
结果……惨不忍睹……
《小蝌蚪找妈妈》这一篇课文一共有四个角色，分别是：小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟、青蛙。在分配角色的时候，每一位同学都特别积极，把手举得高高的，我在台上的任何指令都非常奏效。当准备结束后，要真正开始朗读的时候，问题来了！观众席上一片混乱：有的钻起了桌子，有的把水彩笔拿出来画画，有的不停地举手报告老师同桌又再捣乱了，还有的几乎尖叫着要求大家安静……
这一场面是我完全没有预料到的，“小嘴巴”、“三二一”这些别的老师百试不爽的招数到了我这儿，效果也只能持续最多十秒钟，我只得又好气又好笑地现在讲台上，手足无措。有些富有同情心的同学开始给我出点子了：“梁老师！你的声音太小啦！你快用小蜜蜂呀！”“梁老师，你对他们凶一点呀，你太温柔了。”“梁老师，你拿小棍子打他们呀！”……“梁老师…… 你去把向老师叫来吧……” 真是太有意思了。
我问他们：“你们心目中的好老师是怎样的呢？”同学们给我的答案都很类似“温柔的！有耐心的！”，我又问：“可为什么你们又只听严厉的老师的话，在温柔的老师的课堂上你们又总是闹哄哄的呢？”同学们又都不知道了。
到底是学生改变了老师，还是老师塑造了学生呢。
正在受惩罚的他们
在课堂上，我问孩子们有关于机器人的问题，他们特别的活跃，有好多话想跟大家分享，张桂源说：“我不喜欢机器人，因为机器人让人们变懒了。” 这时候一个平时特别爱看有关军事、科技题材书籍的同学说：“机器人是人买的，所以不是机器人让我们变懒了，而是我们自己。” 不得不说，孩子们都有着自己独到的见解。
下午要放学啦，孩子们上讲台来跟我玩，我就开始给他们照相。刚开始就两三个孩子，后来越来越多，于是……
如下图
酷爱拍照的他们
