最近时不时有老师推门听课，我们也比往常更认真。
过后和师傅聊起，要是每次都以公开课的准备，抱着平常课的心态去迎接孩子们，那自然上公开课也不必那么紧张了，课堂效率把课堂常态化，重难点突出，学生配合，教学效果看得见，教学成就感也就出来了。
今天给学生讲评昨天晚上做的试卷，我一一改过，发现学生态度好了很多，也积极把卷子交给我，“老师，你给改改我的”一脸期待的模样，你一个，他一个，孩子们都渴望得到关注，得到爱。所以哪怕晚自习结束了，我还是坚持在教室批阅好试卷再回去。
开始以听默《唐诗五首》，学生们前后就花了五分钟完成，就是交本子的时候有些慢拖拉。“现在请大家翻开试卷，让我们接着昨天的脚步”我环顾了一下四周，孩子们把试卷都放在桌上，漫不经心地看了看。虽然没戴眼镜，却依然看得到孩子们的目光聚集在哪里。
当讲到文言文《游黄山》，引导学生梳理文意之时，明显感觉到走着走着，有些孩子走丢了，一脸茫然地看着我，我随即把几个重要文言词写在了黑板上，指了指那几个字“刚讲过的，待会请几个学生来给我讲一遍”话音刚落，只见他们仿佛当头一棒，瞬间清醒，跟着来游一游黄山，其实这篇游记随直译就可以理解，加上平日的积累，做起来并不费力，而他们看到文言犹如遇到拦路虎一样，望而却步，不敢迈近一步。
我随即来了个串演，还原现场。由学生们充当其中人物角色，甚至连天都峰，莲花峰，文殊院也有人来充当，虽然是即兴，孩子们有些措手不及，说的有些生硬，但是态度很认真，课堂氛围马上活跃起来，那些想睡觉的学生也被逗乐了，注意力转到这边。有个孩子还模仿“孙悟空”大王叫我来巡山的动作试作，引得大家哈哈大笑。
最后门口来了两三个戴着口罩的老师，为我们班的笑声止步。现场马上安静下来，大家又回归平静，而我看到了孩子们眼里的满足，他们就是喜欢，乐中学，学中乐。
如若从今天开始，我们都能把平常课上成公开课，那么欢乐会不会有增无减呢……
