女儿学校有一个传统保留节目，即在每个学期末会邀请班级里的两位家长参加“家长大讲堂”，顾名思义就是由家长来给小朋友们上一堂课。到目前（二年级学期末）为止，家长课堂已经涉及的主题有银行货币、小小理财家、舞蹈形体、医疗包扎、乒乓球等，都是跟主讲家长的职业或是爱好有关。
我之前没有踊跃报名的主要原因是：一来我那时工作比较忙，二来我当时不太热衷于演讲，三来我也暂时没有合适的话题来分享。这一次的家长大讲堂正好机缘巧合，于是我就顺其自然报名参加了。
关于"亲子沟通"的主题选择倒是很快就确定了下来，正好我最近一直在学习这方面的内容。然而当要真正落实到写提纲、打草稿的时候，却让我煞费了苦心。我所面临的挑战是：我要从平日里和女儿之间一对一交流扩展为我和全班29名学生之间的一对多沟通。
我的保密工作做得相当到位，连女儿也是在前一天晚上看见我准备东西才知晓的。我并没有事先向她透露课程的具体内容，因为我并不希望由此可能会让我的课堂效果打折扣（我被安排在第二节课）。为了30分钟的讲课，我事先准备了近30个互动问题，以及尽可能全面地考虑了我将从同学们那儿得到的答案。整个课程如行云流水，我讲得意犹未尽，他们配合得不亦乐乎。最后在老师的默许下，我一不小心讲了一个小时。要不是因为放学时间到了，我还愿意再讲一会儿。
讲课过程中的信息量很大，同学们反馈的速度也很快。我非常享受他们给与我的那份信任和快乐。然而，当我课后静下心来慢慢整理课堂内容的时候，我意识到很多家庭（包括我们自己）在现实生活中所存在的家庭教育问题。
问题1：你们想不想知道我今天带来的是一堂什么课呢？
当我抛出第一个问题后，结果可想而知，他们很大声地回答“想”！然而，我并没有马上告诉他们答案，而是很遗憾地说：“其实我也很想直接告诉你们，但是呢，我现在遇到了一个难题，就是我自己心里明白是什么样的，却一时不知道怎样说出来让你们也知道。另外，我也有些担心，万一我没有表达清楚，让你们误会了怎么办呢？你们有什么好办法可以帮助我吗？”
我看到有个别的小朋友正想举手，但注意到周围其他人没啥动静，就又马上把手缩回去了。于是我不得不提到我带来的礼物，强调只有积极互动的人才有机会获得奖品哦。这个时候举手的人立马遍地开花，而且他们的手举得很高、伸得很长，生怕我叫不到他来回答问题。看来奖品的刺激作用对于孩子们而言俨然已是生活常态了。
问题2：当你不知道如何直接表达，或是担心说错而不敢直接说的时候，有哪些其它方式来沟通呢？
答案1：通过写信；
答案2：写便条；
答案3：用画画的方式；
答案4：等想好了再打电话说；
答案5：用微信留言的方式（说得不好可以删掉重新再说）
答案6：用手语（暂且不谈它的实用性，也是一个非常有创意回答）
问题3：为什么有的时候面对面说话不那么容易？
答案1：害羞不敢说（不认识、不熟悉）；
答案2：害怕不敢说（怕说错、怕挨骂）。
问题4：当你很想知道一件事儿而对方却不告诉你时，你的心情如何？
答案1：生气；
答案2：不开心；
答案3：很怪；
答案4：疑惑；
答案5：难受；
答案6：讨厌；
答案7：烦躁；
答案8：发疯；
答案9：抓狂。
问题5：在你的心目中，妈妈是一个什么样的人？
答案1：热爱舞蹈的人；
答案2：耐心的人；
答案3：爱漂亮的人；
答案4：爱做美食的人；
答案5：给我带来快乐的人；
答案6：温柔的人；
答案7：聪明的人。
问题6：有没有一些时候，妈妈却变成了另外一个样子呢？
答案1：我做作业的时候，妈妈变得很凶；
答案2：因为工作上的事情，妈妈很严肃；
答案3：跟爸爸吵架的时候，妈妈很生气；
答案4：我成绩不好的时候，妈妈很生气；
答案5：我乱扔东西的时候，妈妈很生气；
答案6：我误伤妈妈的时候，妈妈很生气；
答案7：我调皮捣蛋的时候，妈妈很生气；
答案8：我做事很慢的时候，妈妈很生气；
答案9：我想出去玩的时候，妈妈很生气；
答案10：我想看电视的时候，妈妈很生气；
答案11：我想打游戏的时候，妈妈很生气；
答案12：我想看漫画的时候，妈妈很生气；
……
问题7：当妈妈生气的时候，你做过什么或是说了什么来安慰她吗？
答案1：我不敢说，怕妈妈发火在我身上；
答案2：我会拿出我们全家福来给妈妈看；
答案3：我会给妈妈讲个笑话；
答案4：我会给妈妈写纸条让她不要生气；
答案5：我会画一幅画送给妈妈。
问题8：你一般会在什么时候对妈妈说“我爱你”？
答案1：在过母亲节（端午节、元宵节等）的时候；
答案2：妈妈过生日的时候；
答案3：妈妈给我买玩具的时候；
答案4：妈妈给我买好吃的时候；
答案5：妈妈带我出去玩的时候；
答案6：妈妈给我买新衣的时候；
答案7：妈妈陪我看电视的时候。
问题9：妈妈一般会在什么时候对你说“我爱你”？
答案1：在我给她送礼物的时候；
答案2：我帮妈妈做家务的时候；
答案3：我给妈妈倒水喝的时候。
问题10：当你听到妈妈说”我爱你“的时候，心里是什么感觉？
答案1：很温暖；
答案2：很舒服；
答案3：很温馨；
答案4：整个世界都变得特别亲切。
问题11：如果可以的话，你还是选择做小朋友，还是更愿意做妈妈的角色呢？
答案1：做小朋友，因为妈妈做很多家务；
答案2：做小朋友，因为很轻松；
答案3：做小朋友，因为妈妈开车太累了；
答案4：做妈妈，因为我想尝试一下当大人的感觉；
答案5：做大人，因为我想让妈妈轻松。
问题12：你们想不想让妈妈越来越爱你们？
唯一答案：想~！
问题13：你们想不想让妈妈越来越少发火？
唯一答案：想~！
问题14：你们想不想让自己越来越爱妈妈？（一）
答案1：想~！
答案2：不想~！（有一些否定以及不确定的回答）
问题14：你们想不想让自己越来越爱妈妈？（二）
答案1：想~！
答案2：不想~！（否定的回答少了很多）
问题14：你们想不想让自己越来越爱妈妈？（三）
唯一答案：想~！
特别有意思的是，问题12和13的回答都十分响亮和整齐。当我问完问题14之后，却突然感觉到回答声轻了许多，而且还夹杂了不少否定以及不确定的声音。当我重复了问题14之后，回答的音量明显高了，否定的声音也少了。当我再一次重复了问题14之后，回答的声音就跟问题12和13的回答气势相提并论了。此时此刻，同学们互相做着他们彼此熟悉的鬼脸，然后相视而笑。
在接下来的一个环节，我带领小朋友一起创作了一幅画。首先我们在卡纸的最中间画上一张脸（可以是自己、也可以是妈妈的）。唯一的要求是：突出两只耳朵和一张嘴，可以画得特别一点、创意一点、夸张一点。然后框出两个地方来写字，第一个地方写：妈妈，我爱你！第二个地方写：妈妈，请你不要忘记说“我爱你”！
问题15：为什么我们有两只耳朵，而只有一张嘴呢？
答案1：耳朵用来听各种各样的声音，嘴巴用来说话；
答案2：耳朵用来听美好的声音，嘴巴用来吃东西；
答案3：耳朵用来听妈妈说“我爱你”，嘴巴用来对妈妈说“我爱你”。
问题16：有哪些话会从你的左耳朵进去，然后马上又从你的右耳朵出来呢？
答案1：吵架的话；
答案2：说我坏话的话；
答案3：拐弯抹角骂人的话；
答案4：不让我看电视；
答案5：不让我打游戏；
答案6：不让我出去玩；
答案7：不让我一个人上学；
答案8：不让我逛商场；
答案9：不让我吃冰淇淋；
答案10：不让我看漫画书；
答案11：不让我在弄堂里骑自行车。
问题17：为什么妈妈在那个时候不让你做这些事情呢？
答案1：担心外面天气不好；
答案2：担心电视看多了眼睛变坏；
答案3：担心外面坏人多；
答案4：担心冰棍吃了身体不舒服。
问题18：当妈妈不让你做这些事情的时候，你有问过她“为什么”吗？
答案1：妈妈说“没有什么为什么！”
答案2：妈妈说“永远没有为什么！”
答案3：妈妈说“就是没有为什么！”
答案4：我问妈妈“那你小时候也是这样子的吗？”
问题19：你们想不想知道我对于“为什么我们有两只耳朵，而只有一张嘴”的理解是什么呢？
唯一答案：想~！
两只耳朵是用来听的，要仔细地听 —— 妈妈说话的时候小朋友要仔细地听，小朋友说话的时候妈妈也要仔细地听。一张嘴是用来说的，要慢慢地说，要心平气和地说，要清楚地说，要友好地说出自己的想法。等你们回去之后，也可以问一下你们的妈妈对于这句话是怎么理解的。
到现在为止，今天的课差不多上完了，我还有最后一个问题：
问题20：你们觉得我上的是一堂什么课？
答案1：绘本课；
答案2：画画课；
答案3：表达课；
答案4：心理课。
无论这堂课给他们留下了什么印象，以及留下了多么深刻的印象，至少让他们知道：
这句“我爱你”有魔力的话任何时候都适用，并不因为做了什么就爱，或是没做什么就不爱；
妈妈发火是因为某件事，而不是因为他这个人本身；
良好的沟通是仔细倾听+清晰表达；
直接沟通受阻时可以考虑其它方式；
要求没有被满足时先想一想被拒绝背后的原因；
亲子之间可以这样平等、友好地沟通。
这篇类似于小型的调研报告，我已经转发给女儿的班主任老师了，作为我参加家长大讲堂的总结。我不知道她会不会转发给班级里的其他家长，我更加不清楚有多少家长能够耐心地倾听孩子的心声，以及能够听懂孩子的心理需求。
其实，我们的孩子一直都是那个孩子，他们没有变，变化莫测的恰恰却是我们自己。我们会因为工作的原因，或是生活中的琐事、烦事，而影响了我们的心情，从而使得孩子在我们当时的眼里“变”得不那么可爱了。他们一直都很想爱我们，只是有的时候我们变得张牙舞爪的，让他们不敢爱了！i
自我成长，本就是一场修行。
生活之道，不离本心。
我是行之舞者，那个放弃了【过日子】，在【过生活】边行边舞的Awareness_dancer.如果我写的某一句话，展现的某一个场景，让你的内心出现那种温暖而又熟悉的痒痒感觉，哪怕只是瞬间一现，那至少说明在曾经的某个时刻，我们有过一样的内在联接。
喜欢，那就在右下角点亮红心，你的鼓励是我最大的动力来源，也许我们的缘份就此开始了。
