小孩进入小学，老师教小孩认识一些简单的笔画。之后让家长督促孩子读这些笔画的名称，并且发在群里。
我看了一下群里的情况，有的家长发音频，有的家长发孩子认读的视频。发音频的看不出孩子学习的过程，从发的视频中可以了解到，孩子学习的方法。有的孩子用手指着笔画的名称读，如“L”的名称是“竖折”，不是用手指着“L”读，而是指着“竖折”这两个字读，仿佛是要孩子学习“竖折”这个词语。如果这样学，孩子认识这个词语本身是很难的，即使暂时记住了，会读了，也记不了多长时间。因为孩子还没有进入认识复杂的生字词阶段。
有的用手指指着笔画符号读，这种方法要比前面一种方法好一些。因为孩子要认识的是符号的名称，指着这个笔画符号，能够说出它的名称来，我们就达到了目的。
但是还有一个比较好的方法，我们可以借助、动作来帮助孩子记忆，这样可能记忆会更深刻，更牢固。
让孩子一边读笔画名称，一边用手指、＾画一画这个笔画符号。也可以用笔在本子上写这个笔画。这样眼睛、大脑、囗、手，都动起来了，记忆的效果会更好。
孩子会读出这些笔画的名称来之后，为了检测出孩子是否能够熟练的掌握这些笔画名称，还可以让孩子进行听写。写的是笔画的符号，不是笔画的名称。
我让孩子一边读笔画名称，读错了的，我及时给他纠正，一边用手指在桌子上写这些笔画符号，发现不对的地方及时纠正。等孩子熟悉了，我就开始让孩子进行听写，写的是笔画符号。结果效果很不错，孩子不仅能读出这些笔画的名称，而且还能够写正确。
