记得有这么个故事：一个小朋友问一位蓄着长胡子的老爷爷：“爷爷，你睡觉的时候是把胡子放在被子里面还是放被窝外面”？
那夜，入睡前，老爷爷想起小孩子的问题，我的胡子究竟是放被窝里面好还是放外面好呢？
是放里面吧！老爷爷把胡子放被窝里面，感觉不自然，然后又拿出来放外面吧，也不对劲，总是感觉不自在，翻来覆去睡不着。
这到底是放里面还是外面呢？平时不是放里面就是外面啊，为何今天总不自在呢？
就是因为太过刻意，招来了烦恼！
人生亦如此！
看到身边的美女身材火辣性感，高难度瑜伽动作熟悉到位，晴晴非常羡慕，也想把自己打造成芊柔身段，自己在家看碟练瑜伽动作，延伸、反转、倒立、下蹲式、半月式……最后软组织拉伤！半个月不能手臂不能动弹！没有遵循循序渐进，顺其自然的选择，欲速则不达！
幼儿教育也是一样的道理！
现在家长攀比成风，你家的孩子两岁能写字，唱歌，跳舞，10以内的加减法，背古诗，我家的也不能落后！
于是天天教孩子写字，数数，背古诗，不会写就惩罚，打手，没办法，2岁的孩子眼泪汪汪在写字。
明明可以顺溜地数到10,但是却不能正确地数清楚5个苹果，4颗糖？殊不知，小孩子的认知数的规律，必须先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着根据数的结果说出总数，再按照实物的数拿出相同多的实物。
这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念！
否则刻意地强迫孩子学习，无异于拔苗助长，会适得其反！
近年来，幼儿教育小学化现象日趋凸显，一些幼儿教育有时已不是组织幼儿在游戏中学习，而过于强调向幼儿“灌输”知识，有的甚至从小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术等等。
其实，针对在幼儿园中就出现的“超前教育”，去年11月，教育部基础教育二司司长郑富芝在回答媒体提问时就曾表示，幼儿园要坚持以游戏为基本活动，研究建立科学的幼儿园保教质量监测评估体系。制定保教质量评估指南，对各类幼儿园进行质量监测评估，定期发布评估结构，接受社会监督。
幼儿教育不能“小学化”，不得提前教授小学课程。
【规定】幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
这才是遵循循序渐进的原则，有利于孩子健康成长！
顺其自然并不是得过且过，并不是无需努力，而是需要遵循事物的发展规律，按照循序渐进的原则，努力做好当下，不徒增无谓的烦恼，让生活过得更加幸福美好！
