春天的时候，我最喜欢在阳面的教室上课，喜欢那一缕一缕钻进来的阳光，照在那些年轻的面庞上，真是春光无限好啊！
今天早到了一会儿，孩子们来得并不多，有的聚在一起低声聊天，有的把头扎在书本堆里忙着写作业，还有趴着睡觉的。值日生已经打扫完，窗明几净，特别舒服。
坐在前面的一个女孩在背文言文，她看几句，就抬起头背一阵。偶尔和我目光相遇，也只是浅浅的一笑，笑容像一朵绽开的玉兰，好美！很快她有低头读书，继续消化那些故纸堆中的文字。她叫王梓钰，很努力的一个孩子。
同桌来了，和她闲聊几句，女孩又开始专注于那些早就背过无数次的古诗文。再熟悉的内容几天不看就忘记了，女孩儿不敢有丝毫放松。
像王梓钰一样，中考前，很多孩子把绝大部分精力给了古诗文。我也快马加鞭，为了让他们的复习更有效，每天有个小测试，测试范围会提前一天告诉孩子们。于是，大部分人开始了有针对性的复习。因为是学过的篇目，大家也比较熟悉，也就是看看背背，走过场的人多。这个我能理解，孩子们的时间那么紧，其他科目也要复习，语文范围太大，知识太杂，很多孩子不愿意也不能够在语文学习上给太多的时间。可是没有时间，没有空闲，就不可能深入思考，“温故”也就无法“知新”。理解归理解，督促和引导还得继续，至少我可以帮助他们提高效率。于是我们一起背书，互相检查背诵，作业本上抄写默写，再抽空做几道题，各种花样下来，那些名句基本上也能记个八九不离十了。
上午的两节课，我和孩子们分析了文章，做了题，讲了方法规律，时间被我排得满满当当。可就是在这些满满当当的时间里，我多次看见王梓钰见缝插针地复习一点东西，有时候会背出声音，有时候只是默默地看书并勾勾画画，还有时候会在草稿纸上写点儿什么。每次在教室里看到这样的孩子，我总是特别感动，希望自己能把知道的一切都掏给他们。这样的孩子就像照进教室里的阳光，照在哪里哪里就格外明媚。渐渐地，我看到她身边的孩子也跟着复习。自己发光，就一定可以点亮他人！
这些像阳光一样的孩子对待学习不厌倦，不敷衍，是因为她们对自己有明确的要求，而且这个要求还很高。当然教室里总有另外一些孩子，对自己的要求模糊，更多的时候他们只是在听老师的要求，所以常常被动，常常懈怠。一对比就知道自己的问题在哪儿，那就是好事，就有机会改进提升。少年心性，大多愿意向上，只要方法得当，人人都可以成为阳光，人人都可以满怀希望地前行。
成功的经验就要分享，古诗文复习，见缝插针真是个好办法。碎片化的知识就用碎片化的时间，想拿到“语言的积累与运用”这部分的分数，就要有大量“语言的积累和运用”的行动。
来吧，孩子们，让我们用行动换分数！我们一起让春天的教室阳光灿烂！
