从5月8日至6月1日，我和班里的40名学生，在班班有读课程组导师的引领下，跟随着全国各地的许多小伙伴们，共读了萧袤老师的山海经童话《食火兽》、《夜的守护神》。说到《山海经》，给我留下最初的印象，还是初中课本中，鲁迅先生写的《阿长与山海经》，心中一直对《山海经》充满了向往，这次有机会和班里的孩子，跟随全国各地的小伙伴一起共读山海经童话《食火兽》《夜的守护神》，所以学生们心中很开心，我更是感到有说不出的喜悦。
萧袤老师的山海经童话《食火兽》、《夜的守护神》，是童话，更是经典，书中有趣的故事情节，精美的插图，一个个和班里学生年纪相仿的小主人公，让孩子们爱不释手，更重要的是，书中还蕴涵真善美的理念，让学生们受到助人为乐、坚定执着、拼搏进取的思想教育。孩子们在书中感受快乐，在浸满书香的童年中幸福成长。
读书可以改变一个人的气质，读书可以充盈一个人的灵魂，读书可以丰富一个人的品质。
在这次共读中，学生们每天晚上坚持在群里有声朗读书中的精彩片段，按照共读单，画大花脸，画鱼骨图，把每一个故事读精读熟，做到心中脉络清晰，并且能达到静心阅读的状态。
每天晚上我给学生提供了共读单，他们都认真填写，能够把书中的故事读熟读透，培养了良好的读书习惯！
经过10天《夜的守护神》的共读，书读完后，我给孩子们上了一节接地气课，画出每个故事的鱼骨图，孩子们争抢着上台，都想给全班同学露一手。
亲子共读，一直是我渴望家长们参与教育孩子，与孩子沟通交流，增进感情的活动，这次共读活动，很多家长一起和孩子读书，一起感受故事的有趣，接受经典童话故事的熏陶，和孩子共同走在读书的路上，见证了孩子读书的快乐，聆听到孩子成长拔节的声音，感谢家长们的陪伴。
有人说，阅读长大的孩子，生命才有根，有根的孩子才有可持续发展的后劲，更不怕考试。是啊！孩子们通过共读活动，在孩子心中种下阅读的种子，这颗种子，在书香的浸润下，在今后的某一天，一定会发芽，长大，开花！
培养孩子的阅读习惯，语文老师的责任任重而道远！语文课本有人文性，老师更要有人文性，而且老师身上的人文性对学生的影响要大于语文课本的人文性。激发学生读书的兴趣、点燃学生心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求。语文教学的最大成功应该在这里。教学时眼睛不要只盯着语文，还要盯着人；一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。所以，我在尽力给孩子提供海量阅读的机会，争取让孩子们在记忆力最强的小学阶段，多读书，读好书！
共读任务结束后，在班级里，给表现优秀的学生，颁发奖章和奖品，给他们鼓励，更为今后的读书路上，他们走的更有自信，更快乐！
