黄卿+春蕾十幼
活到老，学到老！每个人都要有一种爱学习的心态，去学习更多的知识！俗话说：干一行爱一行！我们是幼儿老师，我们要有一颗谦卑的心，去学习，感谢菲菲园长给我们提供学习资源，让我们每一个人都进步！
一、感悟
1、幼儿不是缩小的成人――甚至不是缩小的大孩子。早期儿童教育领域的核心，也是构建主义学习观的基础。（不要以成人的思想去思考孩子的想法，孩子只是孩子，而孩子的思想或想法或许和我们就是不一样的，孩子有自己的想法和理解力。）
案例：我记得我小时候，做错了什么事儿，妈妈就会喊，就会直接的批评我。有时候自己想做什么也不敢主动的去说，长时间的压抑，会让一个人的心里没有主见。我要一直保持学习的心态，让自己的孩子幸福。
2、不经他人事，莫劝他人善 ！没有经历过的事儿，就不要去劝说别人去放下。如果一个人他经历过声嘶力竭的过往，而你却没有经历过他所经历的，站在一旁默默的去鼓励他，而不是去指责。
二、收获
1、教师和父母会因成人理解的违规、说谎、自私和自我中心及无理行为而对孩子大发雷霆。（当孩子犯错误时，我们通常不能很好的去理解他，并且以成人的眼光去看待这些错误问题，我们通常强调的换位思考，在儿童身上并没有得到很好的体现，只会觉得孩子不应该出现这样问题的。但对于小孩子来说，某些大人看不惯的行为其实是再正常不过的。）
2、智力成熟对儿童学习分享具有重要的作用。幼儿只能从自己的观点出发看待事物，这是非常正常的。这方面的智力发展影响着他们与他人的交往。（孩子通常会以自我为中心，不能和很好的换位思考，这其实是很正常的事情，当这些问题出现时，要家长和老师的及时关注和引导）
三、行动
1、孩子不喜欢和别人分享的玩具和食物，大人不要强求孩子去分享。 只有当孩子感觉自愿去分享的时候，孩子就会从中找到快乐，当一个孩子学会分享才知道是慷慨的。
案例：在六幼的晨接时，沙沙带着韩熙硕入园，韩熙硕手里拿着油条，当他看见我，他主动把油条从当中分开，然后给我，他说园长妈妈，你吃了吧。平时我有好吃的，我都会给韩熙硕分享。时间长了，他也愿意拿自己的好吃的或玩具给我分享。
我们的目标是让孩子自愿慷慨，然而，许多成人强迫儿童与他人分享。只有当分享是一个真正的选择而非被强迫时，儿童才可能选择慷慨。（其实分享，每个人都会愿意，但是孩子的想法比较简单和单纯，他们往往怕的是别人借了反而不还，所以当它们被成人强迫分享时，他们是不愿意这样做的。其实我们只需要告诉孩子这些东西是借，而不是给时，之后让孩子自己选择是否分享，这样孩子才会学到真正的分享。）
2、当孩子出现撒谎的事情，老师要正确的去面对，要和家长及时沟通，用正确的话语引导孩子。不要拿成人的标准去评判孩子，需要用恰当的语言去正确的引导孩子。
