57002 梁婷
今天去幼儿园暑假班给等待放学接园的孩子们讲经典英文绘本《The Very Hungry Caterpillar》。整个过程30分钟，由绘本讲读跟游戏两部分组成。
因为暑假班是混龄班，小的有三岁多，大的有六七岁，英语水平也不一样，所以我是中英结合讲故事，目的是激发他们对故事的兴趣，进而愿意接受英语。
孩子是在重复中学习的，所以一开始我就想好了几个句式，希望孩子们在不停地重复中，学会使用。
1，在一开始，看到太阳/月亮，我用了Say hello to sb. 这个句式，后来这个句式在蝴蝶出现时又用了一次。
2，关于星期几的英语表述，多次重复通过歌谣来加深记忆。事实证明这首歌真是洗脑神曲，整个故事会重复了十几次以后，不少孩子都能跟唱了，我儿子回家以后更是唱了一晚上。
3，我准备了食物的道具，在毛毛虫每次吃下一种新的事物时，我会让孩子们认领，并且要用“I like **”的句式。在接受了食物以后，要说“Thank you!”
4，每次毛毛虫吃完东西，我都会夸张地摸摸肚子，他们就会主动说“hungry！”看来这个词是忘不掉了。
为了这个故事会，我特意花了一整天做了套道具，事实上这时间花得很值。道具的出现让孩子兴致高涨，每种食物出来，他们都会争先恐后地举手、叫唤，如果不是有两位老师在现场帮忙维持秩序，我差点hold 不住。
因为经验不足，加上孩子们的热情让我有点乱了方寸，所以也有不如人意的地方。在此复盘一下：
1，虽然想让孩子们每个人都说一句“I like”和“Thank you”，但真实情况是，因为太多人举手，我只想着如何快速满足大家，忽略了这方面的语言训练。
2，第一次认领的时候，我儿子跟其他小朋友一起举了手。我为了显示公平（不偏袒自己孩子），把道具给了别的小朋友。结果儿子全场不再参与互动，而我因为太投入（忙碌），竟然忽略了他的感受。事后他提起来，满腹委屈，真是让我五味杂陈。其实我学英文绘本讲师，首要目的就是要让我自己孩子接受英语，但是现在却本末倒置了。他的感受对我来说是很重要的，今天的状况真是为我敲醒了警钟。好在，回家以后他“不计前嫌”，又跟我完整地用道具“玩”了一次毛毛虫的故事。
3，驼背！驼背！仪态真是太不好看了！以后故事会一定要抬头挺胸！
故事会虽然有不完美的地方，但是很完整，作为第一次开英文故事会的我来说，已经很满足了。
