文 许昌 李辉
本次“写话”，分四步走： 玩具是什么 玩具的样子 玩具的玩法 表情达意
一 激趣导入
1、课件出示各种玩具
欣赏后问：你最喜爱的玩具是什么？
练习说完整的话：
我最喜爱的玩具是（）。
（ ）是我最喜欢的玩具。
2、它有什么特点？用一句话总结特点。
训练句式：我最喜爱的玩具是（），它很（）。
（可爱、有趣、好玩、呆萌、炫酷、帅等等）
3、你的玩具什么样子？
引导孩子从形状、颜色、材质上来介绍。用上恰当的词语，精彩的比喻句来修饰文章。特别是介绍样子的时候要按照一定的顺序。
课堂上以张澜轩的跳舞的小兔子、郭喻童的小鸭子、周玉博和吕新泽的悠悠球为例子讲了讲。
观察小兔子：首先观察了小兔子的衣着打扮：“头戴一朵洁白的小花，身穿一件天蓝色的芭蕾裙，脚蹬一双轻盈的舞鞋。接着描写了最特殊的部位耳朵。”
在描写玩具颜色时，要请孩子把平时积累的表示颜色的词语调集起来，同时细致观察自己的玩具到底有哪些颜色，这些颜色该怎样表达。综合孩子玩具的观察发现，很多玩具不是一种颜色，而是多种颜色掺杂着，好看但不好描写，不能简单的用“花色”或者“彩色”来描写，引导孩子试着按层次来观察颜色，中间什么颜色，两边什么颜色，末端又是什么颜色。教给孩子“浓浓的绿色”“淡淡的青色”“明亮的黄色中还夹杂着一丝丝的红色”，试着用这些词句委婉的表达色彩的美丽。
4、玩具是怎么玩？
每一种玩具的玩法不一样，布偶类的、拼装类的、变形类的等等。根据孩子玩具的不同，不方便详细介绍外观的那种玩具，就要侧重介绍怎样玩，也就是玩法介绍。
小兔子的玩法是这样的，根据孩子们的表达，总结：“有时候我让小兔子劈叉，有时候我给小兔子喂饭，有时候我让小兔子鼓掌，还有地时候我搂着小兔子睡觉呢！”
课堂以悠悠球为例介绍怎样玩：先让一个孩子当着大家的面玩了玩，其他孩子观察，玩一步，说一句，分布观察，逐步指导，目的是让孩子知道学着观察，尝试观察着表达着。
“我把中指伸进狼孔中，小小的悠悠球就含在了我的手心里。我猛的用力把球扔出去，悠悠球像离弦的箭一样“嗖”的出去了，紧接着，它又迅猛的回来了。如此反复，哈哈哈，真好玩！”
在描写“玩具的样子”和“玩具的玩法”这两方面时，根据孩子玩具的不同，侧重点有所不同。有些玩具样子不是很规则或者能够变形，就可以侧重于玩法以及玩耍带来的乐趣来写；有些玩具样子适合按照从头到脚或者从上到下等顺序来观察描写的 ，就侧重于样子来写。但是，无论什么玩具都要描写“样子”和“玩法”的，只是侧重点不同，这一点到中高年级会接触到，叫“详略得当”或者“详略分明”。
5、总结全文，抒发情感。
总结一下自己写的玩具，“（ ）成了我形影不离的好朋友。”“（ ）给我带来了无穷的乐趣。”“（ ）是我最喜爱的玩具。”等等
然后再表达出你对玩具的喜爱之情。这时我课件展示出了两个小朋友：一个是睡觉的时候还抱着玩具；一个是吃饭的时候还拿着玩具。启发孩子们你喜爱玩具到什么程度。孩子们自由表达。
本次写话的重点的描写玩具的样子，写清玩具的玩法。课堂上我虽然找了四个玩具来详细指导，但是在自习课的写作时，还有孩子不断地在问，老师我这个怎么写？我的那个怎么写？我也很苦恼。这个问题怎样解决。
