[盛开之旅Day74]在<<接纳力>>一书中，有关一个划清界限的章节是这样写的。“在已经习惯的亲情关系版图上重新界定边界，重塑关系模式，其中必然会有痛。”其中有例举了一个妈妈放手让孩子自己管理作业的事。当孩子只顾着玩，没想着要做作业；当老师因为孩子的作业情况发出严重警告；当孩子考了全班倒数第一；当隔代教育发生冲突。妈妈的坚持是多么的难能可贵。这其中的痛只有当事者才能感受到。换位思考，如果我面对这种事情不一定就能做到。这个妈妈也有过动摇。但是，一路走来她获得了一个学习沙龙的许多伙伴的帮助。所以说自己是否积极向上，是否有成长的心和行动，是否追求正能量的生活，就决定了你会认识什么样的朋友，你会从中收获什么。这个例子强调的是孩子的作业自主权在孩子小的时候交给他会更好。孩子在小的时候找到属于他自己的学习节奏是风险最低的。如果孩子的作业归属权被剥夺的过久，孩子就会越来越丧失对它的把控能力。
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一直以来，我也以这样一种方式对待女儿的学习。但是多少还是意志不够坚定。尤其是在孩子在小学低段的时候，偶尔还会插手。不过总的来说，培养孩子自主学习能力方面及孩子自身的表现都还是值得表扬的。昨晚我在签名时发现了前两天数学同步练习有两个良。说实话，心里很是替她着急，想着帮她检查一下昨晚的作业，转念一想即便我帮她检查好了得到了个全优，又怎样呢？认真审题仔细答题的习惯是需要自己努力才能够养成的。何况偶尔我也会出错。所以我还是要忍着痛划清这个界限。不知今天老师的批改会是一个什么情况？虽然每次我很想在签字的时候检查一下，但孩子也还是喜欢自己来。反过来说当孩子看到一连串的优，她的兴奋溢于言表。正如她所说妈妈这都是我自己完成。那是她对自己的肯定，是一种幸福感的获得。
