晚饭后爸爸跟淳享下围棋，几番叫吃了爸爸的白棋后，淳享得意笑出了声，当爸爸提了他的几粒黑子后，淳享脸色不好看了，下棋的氛围眼看紧张了，果然，当爸爸再次叫吃白棋时，淳享大吼一声：我再也不跟你下棋啦！我再也不跟爸爸睡了……看来，小火山又开始爆发啦。
爸：干嘛呀你，下围棋不就这样你吃我的棋我吃你的子吗?你又没输，刚刚吃了那么多我的棋子，我也没生气呀?
儿：我不跟你玩啦！（边说边跳，大声哭）
爸：你象这样谁还敢跟你下围棋呀?算了我也不跟你玩啦！
淳享哭得更大声了，见势不妙，我使眼色爸爸，让他不要再说话。
妈：淳享，是不是刚刚下棋爸爸叫吃了你的棋子，你心里很难过啊?
儿：他把我的棋子都吃了，坏爸爸……
妈：妈妈知道了，抱抱，来抱抱妈妈。
儿：我不想抱！
妈：那好吧，你可以哭一会儿。
淳享用脚狠狠地踢凳子，一屁股坐地上，大哭。
妈：看来，你需要冷静一下啦，因为你生气了，我和爸爸到另外一个房间去等你，等你哭完了，不生气了，再来找妈妈。（说完，我们走了出去）
“咚”“呯”“啪”出门的顺间，淳享用力推倒了凳子，掀翻了椅子，围棋撒在地板上到处滚……顿时，我的头顶一阵热气冲了起来，好想走过去踢他一脚啊，心里忍得冒火，就差伸腿了。停顿了几秒钟，我走到孩子面前蹲了下来，压低嗓子对他说话。
妈：看来，你犯错误了，你需要冷静一下了，走，妈妈抱你到冷静太空冷静冷静。说完，一把抱起孩子，把他放到冷静太空角，任他大哭。
我和爸爸各自继续做自己的事，大约十来分钟，淳享的哭声变小了，他轻轻走到我身边，边哭边偷偷观察我的表情，见我好象没任何反映，又偷偷出去继续哭，又过了一会儿，淳享又走到我身边，故意碰我，想引起我的注意，我放下手里的家务。
妈：你哭完了?不生气啦?
儿：妈妈（张开手臂求抱）
妈：你刚刚生气了，而且还发了脾气。家里都被你弄得稀乱，现在，你去把你刚刚推倒的所有凳子摆好，围棋也收拾好。
淳享转身去收拾，边收拾，边哭。
儿：妈妈（张开双臂求抱）
妈：我看看你收拾得怎样。（看了，收拾得很完整，顺便搬个小椅子坐下）过来，妈妈抱抱。
儿：妈妈（继续哽咽）
妈：刚刚是不是一直想让妈妈抱?
儿：是的。（流泪）
妈：记住，不是你每一次要妈妈抱的时候都能抱的，在你故意犯错误，乱发脾气时，妈妈是不会抱你的。还要记住，无论你做了什么，妈妈是永远爱你的。
儿：妈妈不爱我……（大哭）
妈：爸爸妈妈都爱你，每天都陪着你，爸爸为了让你开心，特地陪你下围棋，但是，今天下围棋，你开心了吗?爸爸妈妈开心了吗?
儿：不开心，都不开心。（哭声转变成哽咽）
妈：说说，为什么大家今天都不开心呢？
儿：因为……因为……我发脾气啦……
妈：发气脾了，你爽吗?
儿：是的。
妈：发脾气后呢?
儿：不开心，都不开心。
妈：你是不是看到爸爸叫吃了你的棋子，你就发脾气?
儿：是的（几乎听不清说出什么）
妈：下围棋如果不让对方吃你的棋子，你觉得这样下棋好玩吗?或者，你叫吃别人的棋子，别人发你的脾气，你感觉好不好?
淳享摇头。
妈：下围棋，本来是为了开心玩，最后大家都不高兴，所以，今天的结果大家都不想要。那么以后，下回下围棋时，我们应该怎么做?
儿：下次下围棋，我再也不发脾气啦。
妈：我发现你总结问题总结得很好。
淳享小嘴角上扬了，有点小高兴。
妈：那妈妈问你，下围棋别人叫吃你的棋子时，你是什么感觉?
儿：我好难过……
妈：很好，如果换作妈妈，也会难过。妈妈理解你。
淳享更加用力抱我。
妈：想一想，我们难过除了发脾气，还有什么方法让难过的心情舒服一点呢?
儿：我不知道。
妈：妈妈告诉你，你可以说出来，你说，我的棋子被叫吃了，心里好难过呀。
淳享点头。
妈：再想想，那我们下围棋时怎么做，才能让自己不难过，让自己高兴呢?
儿：叫吃对方的棋子。
妈：很好的办法呀，怎么叫吃呢?
儿：我想办法赢对方呀。
妈: 我发现淳享很会想办法哦，你一定为自己想的好办法感到开心吧?
淳享的脸晴了。
妈：那妈妈问你，下次下围棋，如果别人叫吃你的棋子，你怎么办?
儿：我想办法叫吃他的棋子。
妈：还有呢?（做一个哭的表情）
儿：我也不发脾气啦（有点不好意思）
妈：妈妈感觉淳享挺会处理下围棋的问题哦。
儿：妈妈（亲了我一口）
妈：淳享，今天发脾气了，除了你伤心以外，还有谁伤心呢?
儿：爸爸也伤心了……
妈：是啊，爸爸好伤心，一直在床上靠着没吱声。
淳享连忙从我身上下来，缓缓走到卧室门口，呆呆望着爸爸，我轻轻推了他一下
妈：淳享，你望着爸爸干嘛?想说什么吗?
儿：爸爸……爸爸对不起（哽咽）
爸：来，爸爸抱抱，爸爸爱你……
总结：在解决麻烦之前，花点时间让自己先冷静下来。这是我们需要教给孩子的一个重要的情绪管理技能。当孩子的举止显得非理性时，我们首先要做的是走到孩子的近旁倾听孩子，了解情况，同时，觉察，调整自己的不快，要知道孩子只是宣泄自己的情绪，孩子情绪宣泄后很快消散，其实，孩子闹情绪的时候，正是自己向孩子传递关爱的最佳时间。
