10月8号，我们小组五个成员相聚伊河学校一块研课磨课，每人奉上一节自己精心准备的课程，今天我还是上的以前上过的课 ——《一亿有多大？》，我准备了各种各样的的教具，构思了教学设计，可是因为某些原因这节课的ppt效果根本没有展示出来！接下来我就来说一说我上完这节课的整体感受和一些反思！
第一，本来我是安排第二节课上，因为某些原因又给调到第一节上我一心想要展现不一样的ppt效果，我使用了一般电脑都没有安装的focusky动画演示器，就怕上课班级不会装这个，我提前试了三四台电脑用我下载的程序直接安装都成功了，都可以顺利展示，谁知道今天一到上课班级，这个程序打不开，学校网络又太慢，眼看上课已经 快十分钟了，都还没有搞定，最后采取了pdf格式，使的ppt 完全作废，没有达到预期效果！评课阶段我们都一致认为还是经常使用的ppt最靠谱！
第二，找学生来数100本练习本的时候，这个时间不好把控，今天课上这个学生数的特别快，导致最后计算出来的时间转化成秒的时候只有0.95年，实际上计算结果应该在3.5年左右，我当时为了追求课堂的真实性和体现真正让学生操作，我选择了让学生当场来数，导致计算结果出现太大偏差，学生没能真正体会到数一亿本练习本所需要的时间，没有达到预期的效果！课后教师们提议最好我能给学生提供这个数据，把这个控制在老师能管控的范围内！
第三，数一亿本练习本所用的时间转化成年的时候，出现了计算结果有小数的情况，学生不知道如何处理，出现了很多结果，学生也被整的很糊涂！想要上好课，首先的选好课，这一节课对于五年级的学生来说都有点不好处理，更别提四年级学生了！
第四，当我听到吕店的董国阳老师说他们准备一节市级课都会来回讲课100多边的时候，我都懵了，我是只凭自己主观臆想，好好的磨课，准备一节课后，一定要去实验要去班级里讲，因为这样各种不可预见的问题都回涌现出来，要在这个过程中搜集各式各样的问题找到最佳的处理方法，教师要在这个过程中磨练自己的语言，使得整个课堂更加严谨有序，我觉得我以上的问题都可以在一次次的磨课中发现，不至于今天直接去讲的时候太过被动，出现太多问题，以后一定记住好好备课研课，不要怕麻烦！千锤百炼才能出精品！
今天的课，因为时间一下子没有把控好，有的环节被我直接省掉了，导致课堂不完整，以后我一定牢记今天的教训，使自己有所提升！
