“小越又没交作业。”看着大清早放在办公桌上的“黑名单”，我一阵阵地头疼。不用给他家长打电话，我就猜得出原因——上网打游戏，甚至又一次夜不归宿。从初一到初二，我已经记不清接到过多少次小越家长打来的电话：“老师，小越又跑出去了，能不能帮我问问同学，有没有看到他的？”

        小越爸爸告诉我：小越自幼跟爷爷奶奶在老家生活，直到读小学三年级才转学来昆山。与爸爸妈妈团圆本该是留守儿童梦寐以求的，却不知为何，小越总有一种逃离家门的冲动，好几次趁家人不备跑出门，一个人游荡到深夜，累了就露宿街头，直到被警察送回家中。到了初中，小越的情况没有丝毫好转，只是把逃离的方向从马路牙子改换成一个又一个的网吧。更夸张的是，初一刚开学一个月，国庆七天休假，他放了学就直奔网吧，第八天的早晨才出来，带着满书包一字未动的假期作业返校上学。上网和买零食充饥的钱都是不吃早餐省下的。为此，小越爸爸跑遍了镇上的所有明网吧和黑网吧，向每一个网吧老板恳求，不要再放小越进去，但是黑网吧层出不穷，根本防不胜防。

        围追堵截行不通，就只能对症下药，从根源上解决问题。我对小越的第一判断是“网络游戏成瘾”。但青少年援助中心的指导老师告诉我：小越根本不是什么网瘾患者。他几乎从未迟到、从不缺课，说明他不厌学，对学校、老师和同学不但不排斥，而且乐意亲近；他之所以不断地逃出家门，是缺少家庭关爱，才不得不在放学以后向网络寻求精神安慰。

        听了指导老师的分析，我马上想到小越有一个上幼儿园的弟弟。一般说来，父母会更关注较年幼的孩子并给予更多的照顾和爱护，那么小越是觉得父母忽视了他吗？

        我马上联系小越的家长，爸爸又出差了，只有妈妈能来学校会面。然而不等我开口，小越妈妈就抱怨不迭：“老师，不是我不管他。这孩子叛逆得很，跟他说了多少次好好听讲好好写作业，就是不听，骂也骂了，打也打了，你说我还能怎么办！”

        我理了理思路，说：“首先，不要再给他零花钱，早餐在家里吃……”

        “他嫌我做的难吃！”小越妈妈打断我。

        我有些无奈：“那么您可以头天晚上买他喜欢吃的，第二天早晨热一热就好。这不难吧。”

        小越妈妈勉强点点头。

        “其次，为了保障他的安全，我希望您每天接孩子放学。回到家，不需要打骂，关键是要有要求，有期待。您可以告诉他，他有能力完成作业，而且必须完成，如果他不听，您就坐在他背后盯着他写，直到他完成当天布置的全部作业。”

        “他说他不会，怎么办？”

        “回家作业多半是最基础的学习内容，只要他上课听讲，就能做得出。再退一步，就算他没有从头听到尾，好好看看课本，也不会什么都写不出。您要鼓励他，让他有信心战胜困难，这也是以后他独自走上社会必须具备的素质。难道以后他工作了，老板交代的任务他也说不会，放着不做？”

        小越妈妈露出不以为然的眼神，于是我意识到，类似的话只怕她也说过不少。不得已，我使出了非常规“杀手锏”：“实在不行，就不写完不准睡觉，双休日更不准玩手机电脑！小越妈妈，这孩子再不管，就真没希望了！”

        最后，我总结出三点：每天接放学，在家多陪伴，鼓励与督促双管齐下。小越妈妈答应按照我的建议去做。她坚持了一个学期，期间，小越再没有偷跑去网吧玩通宵，他的名字也不再是作业未交名单上的常客。到了初一学年结束，小越的语文及格了，英语也有了很大进步，其他科目也得到老师的一致夸奖。

        我松了一口气，把他的故事写进“转化生”案例。那时我无比坚信，小越下一个学期会更好。但是冷峻的现实把我的盲目自信击得粉碎。

        初二开学第一个月，初中第二个国庆小长假，小越突然“旧病复发”。

        “出门倒个垃圾，就倒得没了影！”小越妈妈在电话里气急败坏，“这孩子没救了，我不找了！”我赶紧劝她：先别忙着说气话，找着孩子是大事。小越爸爸再一次找遍镇子内外，再一次去派出所报警，终于在监控里发现了小越的身影。他竟跑到几公里外的一家网吧，和一个同龄的失学少年厮混在一起。

        假期结束，小越的妈妈又坐到了我的办公桌前。

        “我以为他改好了，总看得太紧也不好，而且我还要上班，还要接小的放学，做饭、洗衣服、收拾家，他爸爸待不了几天就又出差，我一个人哪儿顾得过来？总不能把工作辞了，在家喝西北风吧！”

        原来如此……我暗暗地同情，然而该说的还得说：“小越妈妈，我知道您很忙，很辛苦，每天接孩子放学、盯他写作业，坚持了一个学期，很了不起。可孩子好不容易有了转变，这个时候您不能坚持了，不就前功尽弃了吗？您不能让他觉得，他再一次失去了父母关爱和家庭温暖，这会让他堕落得更深！就像是治病，如果不彻底痊愈，一旦反复，会发作的比以前更加厉害。教育孩子也是这样，不坚持到他彻底醒悟、彻底转变，是不能有丝毫松懈的。”

        但是小越妈妈连连摇头：“没用，他差死了，没救了，反正我对他不抱希望了——再说也没少他吃、少他穿啊，他有什么不满的。”

        我登时愣住。她不是第一次说出这样的话，我以为她只是在表达对孩子的失望和不解，但这一回，我听出了她的真实想法：只要孩子吃饱穿暖，就尽到了做家长的义务，孩子还不争气，她就会放弃。一刹那间，我以为她和我不是生活在同一个时代。

        我们时常听到“一代不如一代”的感叹，身为教师，我和同事也不止一次地议论学生“一届不如一届”。是社会在退化吗？想想三十年来亲眼目睹的诸多变化，答案到了嘴边又缩了回去。

        有人说三十年前的孩子性情朴实，不比吃、不比穿，却不曾想过那时候的吃穿品类何其匮乏，根本没什么可比之处；又有人说二十年前的孩子爱好健康，不是看书就是运动，却不曾想过那时候的网络刚起步，远远没有延伸到生活每一个角落；还有人说十年前的孩子也不难管，就算不听父母的也不敢敷衍老师，却不曾想过那时候功能强大的智能手机还未面世，我们的孩子还不能随心所欲地沟通虚拟世界。

        欲望和诱惑就这样飞速壮大，与之相伴的是生活富裕和科技发达，没有人真想回到过去，但也没有多少人真正意识到：家长们不能再像从前那样“喂养”孩子。如果你希望你的孩子健康成长、最好优秀出众，那么你就得竭尽所能，与各种不良倾向争夺你的孩子，而你唯一的武器就是对孩子的关爱，尤其是落实于生活细节的无微不至的感情渗入。

        孩子不可避免地要与同龄人攀比，但如果最令他骄傲的是父母毋庸置疑的爱——比如亲手操持、极力调和口味与营养之间矛盾的早餐——家长还有什么可畏惧的呢？

        小越妈妈认识不到这一点，也做不到这个程度，但她本该发现，她对小越严厉到苛刻的那一个学期，小越感受到的远比“吃饱穿暖”温暖得多。这是学校、老师和同学都无法替代的心理需求，是来自父母的爱，是不计代价的感情投入，是发自内心的在乎——在乎你考多少分，在乎你怎样才能进步，在乎你不远的明天，能不能独自启程，越走越顺遂。

        最令人痛心的是，小越的妈妈从未试图明白这些，她甚至开始回避与我联系，放任小越一天天地心不在焉，无论我怎样的劝说、鼓励、批评、激励，都石沉大海一般，不能让小越的心湖泛起半点涟漪——是不是连老师的关爱，他也敏感得害怕接受、害怕因为失去而受伤呢？

        我拿什么拯救你，渴爱的孩子？