11月份看了两本关于OKR的书籍，也输出了读书笔记，但都还是停留在理论层面，缺少实际应用。有句话说，能实践并带来改变的才叫知识，否则充其量算信息。
目标管理如何应用于实际呢？今天记录的实践是生活中的一件小事。
儿子今年上一年级，十二月份是众多上海小学的活动月，有一个传统节目就是一年级学生佩戴绿领巾，这应该属于上海特色，其它城市基本是三年级开始入少先队戴红领巾，这个绿领巾代表的就是少先队预备队少年儿童团，是党的小苗苗的意思，学校对此项活动非常重视，因此孩子们也是万分期待，（这也充分体现我党的政治教育是相当厉害的）。入团仪式中校长讲了几句话，我听了觉得有点意思，也是激发我后面实践的原因之一。她说，少年儿童团成员要有五个爱，这个不是口号，家长们回去要想一想如何把口号变为可以衡量的结果，要跟孩子一起商讨怎么去做。我听到这，咦，这有点OKR的意思啊，我想刚好可以拿来试一试。回到家，趁着娃去学围棋的一个半小时，我开始进行Objectives和Key Results的设置，以及任务的分解和激励机制的设定，形成了《五爱目标达成计划》
等儿子回来我刚好完成，接下去就是和他宣贯的时间，好歹也是老母亲花俩小时完成的成果，重点讲解他每天要做些啥，但似乎小子对激励更感兴趣，一看可以兑换玩具也不管自己能不能达成，就欢天喜地郑重地签字画押，同时我也拉上队友一起签字以示重视，OKR实施不能靠我一人呀～
这个表毕竟只是我个人捣鼓的，能不能被外部认可也是一个方面，儿童教育现在是家校联合，所以老师的意见也很重要。我就拍了照发给班主任，着实把老师震惊了一把，估计我是难得的一个能这么快落实校长精神的家长，虽然我的本意只是想实践一下OKR精神，但老师给了极高的评价，还转到了班级群（真的不想给娃爸娃妈们压力）。
一个意外的结果就是，儿子在接下去的一周担任了举牌手（每天放学举牌带队出来喊口令整队），然后在次周的干部评选中获得了两道杠，我不知道我的表是否有那么一点点作用……
但正如OKR的精神一样，实施这个工具的目的是实现使命愿景，执行战略，达成目标。孩子的良性成长才是最重要的，现在每天晚上跟孩子复盘今天的表现，扣掉小红花的原因是什么，奖励小红花的原因是什么也算是一种乐趣吧。
说到激励，儿子说，妈妈，拿到300朵小红花奖励什么呀，我说，不仅每个月可以拿100元的礼物（按21天，每天正常5朵），而且三个月后可以再挑一个300元礼物，顿时眼睛瞪的大大的，嘴巴哇哇哇，我似乎在他眼里看到了他最想买的怪兽玩具，孩子啊，还是那么地天真。
