为推动学校常态化半日教研的有效落实，深入推进思维课堂建设，促进师生素养的快速提升，5月16日，全县小学数学思维课堂建设暨半日教研观摩现场会在实验小学博雅讲堂隆重召开。来自全县各小学的教导主任、数学教研组长、骨干教师及我校的全体数学老师，共计118人参加了本次会议。
会议的研究主题：思维课堂建设。
活动目的：依托半日教研平台，深化思维课堂建设。
活动安排：现场会共安排了两个半日教研的观摩，今天为第一个，落实重点为：备课组集体备课；下周为第二个，落实重点为：中心组主题研讨。本次活动内容如下:
第一项：集体备课展示。
我校数学学科年级备课组集体备课活动，六个年级备课组分别在六个地点进行集体备课研讨。受场地和时间限制，我们重点现场展示五年级的集体备课，研讨地点是博雅讲堂。其他年级的集体备课研讨情况将通过微信群实时直播，以图片的形式展示。
五年级备课研讨的主持人是高传芳老师，主备人是周萍老师。这次集体备课的课题是五年级下册第八单元第一课时《找次品》。周老师先利用课件进行了课时说课，再模拟讲课。
【思维碰撞的场面】
在级部内成员集体修改教案时，老师们各抒己见，畅所欲言。大多数老师认为导入的有些繁琐和突兀，周老师在试讲时也感觉到了别扭，最后达成进一步简化的共识。大部分修改基本达成共识。对于研究从四个物品中找次品，再对从八个和九个物品中找次品，大家都能达成共识；对于再研究从十个、十一个物品中找次品，是保留在教学过程中还是删掉的问题上，老师们进行了激烈的讨论,产生了强烈的思维碰撞。高老师认为存在从十个、十一个物品中找次品设计有点多余，因为规律已找出，可以省出讨论的时间加上适量的练习题，一节课要有适量的练习题才会完整。而周萍老师坚持自己的设计理念，她认为：此处列出来是根据课后的拓展题延伸的，保证了知识点的连续性，为以后的规律的寻找做铺垫。最后高老师建议这个问题在教学过程中看学生的理解情况，灵活处理。
下周，周萍老师公开执教《找次品》这节课，期待能较好地解决这个问题。
第二项：数学教研组建设汇报。
学校数学教研组长刘祥波老师以《依托半日教研，落实思维课堂》为题，汇报了我校的数学教研工作的开展情况。刘老师从我校的教研制度建设、备课组的活动、中心教研组的活动三个方面进行了汇报。
刘祥波老师展示了我校各年级备课组半日教研活动情况，重点对单元重点课时集体备课和单元集体备课的流程进行了梳理。
单元重点课时集体备课流程
单元集体备课流程
第三项：现场互动答疑。
教研室小学组杨建英主任主持了答疑活动。我校的刘祥波老师、高传芳老师、徐华老师分别针对与会老师提出的“教研活动的开展、课时备课、单元备课”方面的问题进行了答疑。
在如何增强老师的内驱力，提高老师们参与教研的积极性的问题上，刘老师认为可以多给老师们提供展示自我的机会，让老师们找到自己的舞台。对于导学纸的利用，高老师也做了进一步的说明：改革是要让老师和孩子都轻松，不是每节课都要用导学纸，而是根据课时的需求来有针对性的设计。针对许多乡镇学校每个年级的任课老师只有一两名，在备课组活动时，其它年级的教师难以专心分析的问题和如何调动老教师的积极性问题上，教研室小学组杨主任指出，可以分学段组成备课组，将知识进行纵向梳理。并指出老教师对教材的把握更加的深刻与透彻，可以采用激励的方式，促使大家真正的行动起来，做实实在在的研究。杨主任指出：集体备课是达成基本共识后，形成通稿，最后根据教师的实际情况进行二次修改后使用。
第四项：教研室小学组杨主任传达教研建议。
杨主任对数学学科教研，从完善教研组织、明确教研职责、健全教研制度、落实半日教研四个方面进行了全面的分析，并强调要全面扎实落实半日教研，力求真实有效。同时，结合我校备课组集体备课展示，就集体备课的流程和要求做了进一步强调。
此次活动为全县数学教师集中认识和学习半日教研活动搭建了平台，参会教师对在教学中如何落实半日教研活动有了进一步的认识，为提高教学质量，促进学生全面发展，提升教师专业发展方面打下了良好的基础。
