从小我们就听过孟母三迁的故事，长大了更是听到“环境对人的影响是潜移默化”的论断，在网络上一篇名为《寒门再难出贵子》的文章被人们热传。这一系列的故事或者言论似乎无时无刻不在暗示着人们一个讯息，环境对人的影响意义重大。
图片近处的这盆绿萝，同是一盆，不同方向却出现了分化。可以发现，靠近镜头的绿萝郁郁葱葱，生机勃勃满是活力，而相反方向的却长了“斑”。同盆绿萝，说明土壤条件是一样的，水分也是均匀蔓延，那么到底是什么因素成了分水岭？
小时候，根本不信环境重要性这些听起来比较“扯淡”的说法，坚信人定胜天，靠自己的力量可以闯出一片天。事实证明，孩童时代的想法过于幼稚。
小学一年级刚入学的时候，成绩不好不坏中不溜秋，语文着实有点差，拼音就是不懂不会，可能和幼儿园没有打好基础有关。幼儿园其他小朋友的家长早早将知识传递，回回都是满分，屡屡遭到表扬，粘贴在幼儿园门口供学生、家长观摩。而我的拼音小测次次三十几分甚至十几分也没引起家长重视，也无人指导我。幼儿园毕业老师让家长辅导学生拼音，说是一年级入学考试会涉及，家长也没当回事，幼儿园毕业的一整个暑假就这样“愉快”地度过，而即将面临的是无知的苦楚。在幼儿园就打好基础的小朋友，到小学自然依旧顺风顺水，一年级语文满分是家常便饭，而我依旧比较“窘迫”。
至此，通过横向比较可以看出，有一个更关怀，更重视的家长，可以为孩子学业的成长，提供适宜的环境，使孩子更出色。那么，一开始提出的绿萝生长分化的因素，答案也跃然纸上，导致绿萝分化的分水岭是光照因素。而通过绿萝，给孩子的学习成长做个比喻，上述所举案例中，孩子们之间成长的分水岭是家庭。因为孩子们同踏祖国的泥土，接受的是同一所小学同一个老师的教导，而此前所接受的学前教育也是在同一个幼儿园同一个班级，所以实验的对象具有稳定性，能够客观地说明问题。
既然家庭对孩子教育的影响这么大，那么我们应该采取哪些措施为孩子的成长“保驾护航”呢？
要给与孩子足够的重视与关怀。有些家长可能并不是不关心学生，只是没有时间或者不知道怎么关怀学生，对教育的见解粗浅不深刻，所以孩子处于“放养”状态。针对没有时间的家长，可以委托孩子的爷爷奶奶外公外婆或者孩子的兄弟姐妹进行沟通，有亲朋好友的关怀总胜过“孤军奋战”。而对于不懂教育或者认识浅薄的家长，可以询问孩子在学校的情况，每天过得开心与否，和哪些小朋友相处，相处愉快吗？通过这些简单的询问可以得知孩子在学校的一个情况，从而能够和学校老师沟通。当然，询问孩子，了解孩子情况，并不是用质疑的口气质问，而是朋友间的谈话，不经意间显示关怀。
由于时间有限，关于教育的见解，今天先告一段落。如果您觉得我对教育的见解还算深刻，或者想和我聊聊教育，都可以关注我，每天定时更新教育话题文章！
