2018年的一天，我们几个家长，与学校领导和老师，专程晏婴小学参观学习，学校接待室，听取该校文化特色，并利用课间操时间参观班级教室，每个教室确实装饰得独具特色，确实吸引人。但时间仓促，仅仅课间操时间，也无人重点讲解，所以，每个班级，自己的文化特色，我没有看到。当然，不排除我眼拙。
后来，班主任老师与我这个家委会会长，商讨教室装修问题，明确我们班级乃整个学校样板，启动资金2000元，装修完毕后，立即在我们班级举行现场样板会，学校催促非常急。我说，两个方案参考。第一，要搞，就搞得非常漂亮，样板标杆啊，也就是将整儿教室推倒重来，整体装修，也意味着成本激增；第二，有多少钱办多少事。毕竟学校并没有具体标准要求，好与不好界限，确实不清，全凭发挥。我还问，学校最终目的是什么？达到怎样标准效果？不知道。
情况不明，在这种情况下，出于家委会长职责，来不及多想，实施装修。
后来发展，因为有家长反映教室装修气味太大，很容易让学生们中毒，甚至乱摊费举报教育局，让我始料未及，非常被动，也促使我不得不思考：第一，晏婴小学，紧紧围绕文化齐国古都传统文化底蕴，突出晏婴明相，见贤思齐文化特色，形式为内容服务，可谓有根有据有说服力。那么，他们各个班级自己的文化特色呢？不知道。
在我看来，没有个性，只有共性，也显不出共性的优美特点。
有个性才有持久生命力。
持之以恒做好一件事，就已经相当了不起了。
也就是说，个体为人也好，一个企业或学校也好，都必须具有自己独特的文化特色或底蕴。
个性越鲜明越好，这就是品牌的力量。
我又在想，我当家委会长3年了，我们学校的文化特色又是什么？我们3年级2班的文化特色是什么？
我看到学校教学楼上：“说实话 做善事 求真知”醒目金字，特别显眼，是否我们学校，突出落实在“求真知”上呢？而且越具体越好。具体表现在哪里？我不知道，真的不知道。
例如：我们学校4年级付老师班，很多学生坚持日记，突出日记写作——这一点特色，以点带面，足够说服力。例如：父母陪伴，逛街一日游，学习用自己的眼睛观察，然后写一篇日记或作文，或做一次饭，然后写出来，教育与实际生活紧密结合，这是最好的教育。或者突出游学特点，或者全班体育人才突出，在大量的运动竞技中，更有利于促进大脑发育促进学习成绩提高等等······每个班级文化特色突出鲜明，百花齐放才是春。
而整齐划一，甚至毫无个性，就是灾难。
我们班级：小葵花中队，班风，我努力，我进步，我成功。班级公约·····全是口号，作为一个家长，我也很想知道，我们班级突出的文化特色是什么？所谓“新教育”，究竟新在哪里？当然，我也看到前些日家长会，第一次由学生支持，家长参与，而班主任老师退居幕后，就是一个新。其次，班级组织全体同学“竞争上岗”，非常突出每个学生责任感，相当棒！也是一个新。但个人窃以为，太少了，这肯定不是班级文化特色吧？没有多少内容的活动，却大搞装修，形式主义突出，出现这样那样问题，岂不太自然？再者，高标准装修，内容没有创新，形式大于内容，且成功可以复制吗？样板何在？疑问，不确定之处太多，恐怕，也没意思吧。
