2017年3月2日星期四晴
读经：《易经》第28遍。运动：抡胳膊250下，蹲墙0下，闭眼金鸡独立0分钟，蹲着30分钟。食疗：姜枣茶。
昨天晚上，佳佳班的班主任在班群说我的家长征文文章获得了一等奖。看到这条信息令我感到有些意外。在寒假里，学校提倡学生利用寒假的假期进行亲子阅读，并且出了征文通知，学生和家长可以写相关亲子阅读的文章参加征文比赛。由于佳佳才上一年级，还不会写作文，所以我就想着自己写一篇文章参加家长征文，为佳佳做个榜样，让她有积极参加学校举办的活动的意识。写的时候也没太在意，只是花了半小时左右把自己带着佳佳阅读经典和其他课外书的感受写了一下，然后就交上去了。没想到自己随便写的一篇文章也能得奖，想想这主要还是归功于累积法的神奇，是靠平时自己每天坚持写日记累积出来的。以下是获奖文章的原文：
陪孩子开启阅读之旅
阅读不仅可以培养孩子的学习能力，还可以提高孩子的思维能力。培养孩子良好的阅读习惯对他的一生起着非常重要的作用。亲子阅读不仅可以增加孩子的阅读兴趣，还可以促进亲子沟通交流，使亲子关系更加和谐。
在孩子读幼儿园中班时，我们家就开始了亲子诵读国学经典。每天坚持半小时诵读一根六经八典九要十四蒙，诵读的方式是有时跟着录音读，有时是我领读，孩子跟读。在这个读的过程中，孩子有时认真，有时不认真，自己也没多在意，读的目的就是培养她的阅读习惯。在幼儿园阶段，孩子也很喜欢看书，但看的都是绘本，以图画为主。我也经常会给孩子读这些绘本。当孩子上了一年级，本以为她应该很快适应小学的学习，因为在这之前已经坚持诵读国学经典一年半了。但从每次的考试成绩单上得出，她的识字能力还是很差，期末成绩处于刚达标的状态。所以在放寒假这段时间，就给孩子做了一些补短的规划。
寒假的主要规划就是通过有效的阅读把她的学习能力提升上去。以前每天坚持诵读国学经典还是照样进行，只是把诵读的方式作了一些改变。以前是跟着录音读或者是我领读，孩子跟读，现在改为由孩子领读，我跟读。目的是为了提高她的拼读能力，因为我们的经典教材上是有注音的。刚开始孩子读得非常慢，一句话中，拼读完前面一个字，再拼出后面那个字时，前面的又忘了，往往要重复拼读几次才能把一个句子完整的拼读下来。这时我很有耐性地引导和鼓励她，看到她读了一段后表现不耐烦时，就改为我领读，她来跟读。我领读完一段，又到她领读，我跟读。这样每天把她领读的内容慢慢增加，经过一个星期的努力，发现孩子进步非常大，拼读能力一下子提高了很多。在这个过程中对孩子的进步做了充份的肯定，孩子对自己领读的信心也提高了。除了诵读国学经典，我开始引导她阅读经典童话故事书。以前孩子看的都是以图画为主的绘本，现在改为纯文字的童话故事书。刚开始由图画书改成纯文字书，孩子很不耐烦，说她只顾着读文字，都不知道读的是什么意思。这时，我建议我们轮流读，她读一段，我读一段，我读的时候把她读过的内容再重新读一遍，这样孩子就能知道书里所讲的意思了。所以孩子很愿意读，在轮流读的过程中，慢慢改为她读一页，我读一页。在这个过程中，孩子的拼读能力又进步了，慢慢也能读懂书里面的意思了。由要妈妈陪着才读，过渡到妈妈不在家，她自己也拿着书在读，等妈妈回来时，还主动把自己读的故事讲给妈妈听。孩子在不断的进步中得到妈妈不断的肯定和鼓励，所以非常开心和自信，对阅读更加感兴趣。当她没什么事做或者觉得无聊时，就自己主动地找书来读。
在这个寒假里，我们除了坚持早晚诵读半小时国学经典，孩子还自己读完了三本注音版的经典童话故事书，孩子的拼读能力得到了非常大的进步，读书的速度也得到了飞速的提高。孩子对读书的兴趣也越来越浓了。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身导师，孩子良好的学习习惯离不开父母的有效陪伴和精心引导。
一年（7）班陈嘉佳妈妈
