每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。 ——题记
【前言】
《圣经》里说，世间万物皆有定时——播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。但是在生活中，许多家长对孩子的成长操之过急，急功近利，为了不让孩子输在起跑线上，妈妈们给孩子的生活安排的奋勇向前，没有余地。学这个学那个，报这个兴趣班那个兴趣班的，也不管孩子是不是真的喜欢。
案例分析:
在我们班里，有这样一个孩子，我们称呼他为谦谦小朋友，谦谦是一个非常帅的小男生，有点文静，不怎么爱说话，但特别高兴的时候说话说的特别多，能给你讲好多好多的故事，但是一个星期之后我发现，谦谦玩区域游戏的时候，只玩搭积木，不玩其他的，我就到跟前问:“谦谦，你为什么只玩这个搭积木呢？怎么不去跟其他小朋友玩？”谦谦是这样说的，“我妈妈只让我玩这个，说玩这个好，不让玩其他的”听完之后，我就在想为什么他的妈妈只让他玩这个，是因为这个锻炼孩子的智力么？可是孩子这么小，不应该把孩子的游戏范围只局限在一种玩具上。其实对孩子而言，每一种玩具，每一个游戏，都是在帮助他们更好的成长，都在不同程度的开发着他们的智力。游戏是幼儿最主要的生活方式。尤其是对小班孩子而言。教育孩子急不得，有人说，不能让孩子输在起跑线上，可是人生是一场马拉松啊，应该把目标放得长远些。
对于谦谦的这种现象，我做出了以下调整:
1.细心观察，全面指导儿童。 “谦谦，你积木玩的这么好，老师觉得你肯定也会喜欢玩魔方的，这个也很有意思的，你和老师一起玩好不好呀”刚开始谦谦是拒绝我的，不管我怎么说，他都只玩积木，不去玩其他的，也不管小朋友表现的对其他游戏怎么个高兴法，他好像只专心玩这个。通过我的主班老师，我了解到，谦谦的妈妈只想让孩子按自己的规划走，想让自己的孩子变得很优秀。可是优秀也不是这么个优秀法呀。
2.与家长及时沟通，促进儿童个性发展。通过我的主班老师与家长的沟通交流，我了解到谦谦的爸爸妈妈经常不在家里，在外面工作，他们出去挣钱就是为了让谦谦得到更好的教育，而谦谦又是由爷爷奶奶带，爷爷奶奶又什么都不懂，只能让谦谦按照妈妈的想法来。可是他们却偏偏忽略了谦谦的想法，兴趣爱好。
但是，我们与家长的沟通出现了歧义，家长坚持自己的观点，与此同时，谦谦还出现了另一种现象，口吃。班杜拉社会学习理论表明，幼儿的学习都是通过观察与模仿而习得的。小孩的模仿能力很强。谦谦就是通过模仿班里的小朋友而形成的这个不好的习惯。为此他的家长要求给孩子退学。但是心急吃不了热豆腐，他既然已经成这样，那我们老师和家长要做的就不是指责孩子和盲目就医。而是多给他点时间和对策，去帮他一起度过这个难关。
养孩子就像种花，要耐心等待花开。现在很多家长和老师都跟在孩子的后面，催促着孩子拼命前行，只追求速度，不看过程，让自己和孩子都错失了很多人生美丽的风景，让自己和孩子的相处时间变成了相互折磨的时间。你觉得孩子让你们操心，孩子觉得你们让他烦心。该什么时候开花就什么时候开花，该什么时候结果就什么时候结果，这才是自然发展规律。如果你在发芽的时候开花，开花的时候结果，那一定还没到秋天就落了。
我觉得无论是作为父母还是教师，所采用的教育方式都应该随着孩子的成长特点进行相应的改变，这样的教育方式孩子才易于接受，同时也会及时学到应该掌握的东西。
在孩子成长的路上，我们甚至忘记了看路上的风景，一心想的只是怎么教育他，以实现在即的期望，却忘了有一种教育叫“等待”。等待他慢慢的成长。
附: 给大家推荐一个散文诗，是关于慢养孩子的，《牵着蜗牛去散步》，希望别让孩子成为一只流泪的蜗牛。
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