王老师讲述的早期记忆，对我的影响极大，教师要想先了解学生就要想了解自己，怎么了解，追问自己的童年“遭遇”，看完这部分我就在本子上写上了这样几句话。
1.我记得那天，太阳很大，我自己一个人在地里捡麦子。
2.那年我烫伤，家里没人，我一个人跑到了麦场里号啕大哭，哭过之后，想办法找人帮忙把我带到诊所。
3.有一天爸爸驾着驴车拉着我去看烫伤，我很高兴，那时我觉得受伤真好。
4.上二年级时非常贪玩，啥都不会，只记得一个画面，老师一脚从讲台上把我踹到了门口，还咬牙切齿地对我说“你个笨蛋，来上学干嘛”。
5.我记得当时是夏天，几个玩的不错的朋友，在我面前炫耀她们的新衣服，我的脸当时涨的通红。
这五句话，都是我脑海里时常想起的场景，挥之不去。
当我说那天太阳很大，我自己一个人捡麦子时，我觉得当时应该很孤独与无助。想不被孤立与欺负。当我烫伤自己跑到麦场大哭时，很崩溃与无助。当爸爸驾驶着驴车给我看病，我觉得受伤很好的时候，我知道我需要关注。当我被老师一脚从讲台踹到门口时，我觉得当时就想摆脱这个老师，长大后，我做了老师决不会是这样的老师，事实证明如此，我对学生很好，从不歧视学习差的孩子，反而谁学习差我越喜欢谁，原来我是在弥补小时候受伤的自己。最后一个场景，当别的小朋友买了衣服在我面前炫耀时，我想当时很羞愧，发誓长大了超过他们，的确长大之后，在我面前炫耀的伙伴都外出打工了，而我为了童年的那个伤疤，拼命的努力学习，上了个专科，做了个老师，但是我还是极力的强迫自己，要优秀才不会被戏弄。当然这些都和我的原生家庭有关，姊妹多，经常受冷落。长大后渴望证明自己我可以，我很强大。
童年记忆的每一个场景为我长大成为什么样的人种下了种子，还好我不偏激，反而把童年的这些“遭遇”，当作了努力的靶子，先拿自己开刀再把童年记忆给予学生。剖析他们的童年看到他们的10年甚至20年。
