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转眼间，热情似火的6月已经过半。说到6月，除了扑面而来的炎热气息、接连上市的新鲜水果、衣柜中翻出的短衣短裤等等，给我们印象最深的还有紧张的高考。无论是对自己的那一份独特经历的怀念，还是对家中正在历经高考的小孩所充满的期待，亦或是对自己学弟学妹们走向的关心，我们都因为各种原因在关注着即将临近的高考成绩公布。从古至今，这种科举制度都是人们眼中一件传统的、庄严的国家大事，在父辈的眼中，它甚至直接关系着我们未来的前程。对于高考，人们也有许多不同的看法。它的优点毋庸置疑，但它的缺点也早已显露无遗。作为经历过高考的大学生，我们每个人都对高考有一份独特见解。但是，无论评价好坏，它都是我们人生中要经历的一道坎，我们不如换一个角度来思考：高考，顾名思义，是“考”。那么高考究竟考了我们些什么？
有的人抱怨，高中的学习是一种填鸭式的学习。在很多人眼里，高考考的就是成绩——成绩就是检测你知识的唯一途径。无疑，确实是这样的。成绩作为一种非常直观的评价标准，简单粗暴地展现了学生学习的成果。虽然简单，它却没有办法展现学生全面的能力。这也是高考的一大弊端。但是，换一个角度来说，这不也是一种对学生适应力的考察吗？适应力强的学生，能够适应这种高压环境，而不会因为无法适应环境而导致成绩落后。成绩好的学生不一定适应力强，但是适应力强的学生成绩也不会差。不仅仅是高考，其实生活无处不在考察我们的适应力。适应力是一个人一定需要培养的品质。
如何看出一个学生的学习能力？想要获得好成绩，光靠努力是肯定不够的，学习能力也占了很重要的一环。这也能够解释，为什么有些“学霸”，并没有别人那么努力，但是成绩依然好呢？这就是一种拥有强学习能力的体现。他们有着适合自己的学习策略，有着事半功倍的学习方法，这就是一种学生学习能力的体现。高考考察学生们的成绩，仅仅只靠一个刻板的数字。但是如果有好的学习能力，数字也是一种直观的展现方式。
“我数学不好啊，这是我的弱项”、 “我英语不好啊，这是我的弱项”、“我物理不好啊”、“我化学不好啊”…就算已经经过了高考，我们也会时常听到这样的抱怨。高考还考了我们的知识面——需要专精与丰富协调的知识面。如果仅有专精的知识面，会有突出的一科成绩，但也会有短板；如果仅有丰富的知识面，会有各科均衡的成绩，但是也会失去一定的竞争力。高考考的不就是这么一种合理的知识面吗？有专精的科目，其他科目也比较均衡，就是高考拥有强竞争力的资本。不仅仅是在高考，在现实生活中也需要这种知识面。现实生活中因为分工协作越来越合理，很多时候需要的只是突出的那一项专业。但这并不意味着我们要放弃多种知识面：有着合理知识面的人，虽然没有办法达到亚里士多德那种高度的全面发展，但是他的多方面能力可以给予专业很大的帮助。不仅如此，当专业因为某些原因失去优势时，广泛的知识面也有能力用其他的方面来填补专业优势的缺失。
对于我们来说，高考已经是过去式。但这并不意味着高考对我们来说已经失去了借鉴意义。高考对我们今后的人生确实有很大的影响，但并不能决定一切；同时我们也不能以“高考不能决定一切”作为逃避的借口。这么说吧，我们不要对高考存在误解，也不要太过看重高考的结果。从已经过去的高考上汲取我们自己所需要的营养，或是将我们的经验传递给需要的后辈，这才是作为高考过来人应有的态度。这不也是高考对我们的一种考察吗？
