大多数人都有喜新厌旧的习惯，对于一切新奇事物着迷，过不了多久失去了新鲜度，就去追求下一个点，这就称之为消遣性好奇心。只有更深入、更有序、更努力的探寻知识，才能称之为认识性好奇。
好奇来源于信息缺口，让人意识到自己的无知，从而刺激到好奇心。互联网高速发展的今天，网络有效的填补里我们的信息缺口，也挤压了我们的好奇心，答案随手可得，只要输入百度，对着习题拍张照，作业帮的答案就跳了出来。导致我们的好奇心还没来得及生根，就消失里，更谈不上有时间发芽了。我们探究知识的能力也逐渐在衰退。翻阅书籍或者向人请教则需要更加的困难，更加耗时，当然一旦了解了某个知识点，学的也更多，更深入。多与智者聊天，互动，观点相互碰撞，会激发大脑更深层次的思考。
两年前跟一位美女老师每周去大学里听课，除了她的新闻学概论以外，还旁听了世界艺术史，工程力学，为我打开了一扇知识的窗，那一个学期里，是脑袋高速运转的半年，无数的知识点，冲击着脑电波。老师课上的知识点，根本就来不及消化，对关键词备注，做好笔记，课后再在网络上找答案。不同的课程激发了我内在的好奇心，引导我不断的去追寻信息的源头。
我们当时聊到的知识鸿沟问题，和《好奇心》中提到的数字鸿沟是同一个概念。网络并没有缩小成就的差距，反而加大了浪费时间的差距。这就是数字技术的普及所造成的鸿沟。
懂得善用互联网的人，会利用她来加深自己对世界的理解，将网络当成求知的工具，降低了求知成本，比如说利用网络学习一门语言，掌握一门学科，编程来提升工作效率。
与之形成对比的是，很多人利用互联网这个工具，夜以继日的玩游戏，吵架，刷抖音，看网红直播。。。。。。把自己的好奇心交给了别人。
互联网正在让聪明的人更聪明，笨的人笨的更彻底。
