最初走上课外辅导老师这条道路时，特别想做一个军事化管理状态的学习训练营，以严格控制为手段，以坚决执行为目的，实现学生对于学习成绩的一个理想追求。然而，在这条路上走得越久，越愿意选择宽容。
还记得孩子刚刚学会走路，第一次踏进幼儿园时的场景吗？“宝贝，真棒！”孩子脸上满满的幸福和欢笑！
如今，不少找到我的家长都问我：“刘老师，就你观察，你看我的孩子还笨？”问得次数不止一次，当着孩子的面。我再三肯定孩子的智力，然而在一次次分数面前，家长的怀疑有增无减。
我们都知道爱因斯坦，他是个了不起的人物。然而他无论是说话还是学步，都慢人好几步。可值得庆幸的是，他的身后一直有个默默鼓励他，信任他的母亲。最终，他成功了，成才了。
这世界上，爱因斯坦不常有。但是每个人都需要有一个快乐幸福的人生，阳光积极。
昨天，也许更久之前，我看到有孩子因为题目不会做哭了。我很难过。作为老师，我能做的就是不停地讲，不停地说，让他在哭泣中明白，其实不会也没啥，只要在不停地学习，不停地接收，到了某一刻，他会恍然大悟的。把难题交给时间，努力不会让时间白白流失。
然而，有些家长会说，我的孩子不是哭，是假装看不到。我很难过，这需要改的就不是一个题目了，而是一种态度。学习知识容易，有一个端正的态度和一个自主自觉的精神很难。最初，孩子们都是有的。我看到低年级的孩子，会把老师要求读课文十遍，一本正经的完成，我心生敬佩。
是什么让孩子走上了一条不愿搭理作业的路？可能是我，也可能是你。你怕他没学会，这套资料结束，给另外一套，他像个陀螺，不能停歇。所以他学会了拖延，磨蹭，反正作业没有尽头，为何不享受现在？你的一句惩罚，能敌得过他的执拗吗？败一次就够了。
那怎么办？脚踏实地，循序渐进。已然偏后的孩子，我们必须接受。下一步，改。在对待孩子的事情上，革命似的手段最要不得。从长计议才是万全之策。从实际出发，带领孩子设立一个可能实现的小目标，不以一次两次的成绩论结果，在过程中带领孩子调整心态，逐步走上自强路。
要修改自己习惯的方式，需要时间和毅力。时间可以有，毅力从哪儿抓？从父母老师的眼神中，话语里。
许多次，我带孩子们走远路，他们累了就又哭又闹，要抱抱。而最好的解决方案，不是抱着他，不是由着他哭，而是陪着他歇歇脚，看看蚂蚁和小虫，然后陪着他一步一步走。不觉终点在眼前。
学习之道亦如此。当孩子疲了倦了，给他口喘息的机会，再带着他斗志昂扬地向前方。一味斥责他慢，落后于人，只会让他接受这个现实，变得更懒散。
我们不能改变漫漫长路，但是可以改变走路的心情。我个人很喜欢叙述抗日战争和解放战争的影视剧，一个个胜利的背后是艰辛，也是坚定，也是执着的信念。
在学习的道路上，我们的孩子也需要扶助，需要理解，需要信任。我常常想，有时候，有些孩子就像小小仙人掌，平凡，带刺，难免有人忽视，然而他终会有开出娇嫩的小花的时候。我们需要做的，不是拔掉他的刺，而是等待他花开刺丛中……
