赵霞分享第二十三天
上午同事小徐请来学生家长，交流学生被批离校问题。小徐情绪有些气愤，向家长叙述事情经过。家长说我也没少打他，可他性格太执拗，也不管用。家长好几次催着孩子给老师道歉，保证再不这样了，可孩子对家长的话默不作声。如此僵局怎么缓和？。
“孩子你叫什么名字？”“姚雨沐”“多好听的名字，寄托着父母的期望与爱”“你早上因为不吃早餐被妈妈打一顿，心情不好不想写作业，是这样吗？”“是的”“老师检查作业，你没按时完成，批评了你说下次再不完成作业就拿书包回家，你听成了现在就回家，于是你就走了，是这样？”这时候我看到孩子微微抬起头，望了我一下回答说：是的。“看来妈妈是爱你的，希望你吃好早餐。老师也是关心你学习的，她在期望你下次完成作业，一定是她相信你能完成作业的”“恩”“我也能猜到你也是很想完成作业，只是因为心情不好才没写，其实你是很在乎老师的话的，是个要强的孩子”。这时候，我看到孩子的脸少了些沮丧，有点儿光了。“咱这种回应老师的方式，你觉得怎样？”“不好”“有哪些不好呢？”“老师担心，不安全”“你的自查能力高强”。妈妈看孩子有些缓和，又催促孩子向老师道歉。孩子挪了挪身体，转向老师，还是没开口。“我猜到你现在也很后悔，很想向老师道歉的，是吗？”“是的”“想到就勇敢表达吧，老师会原谅你的。”“老师对不起”。我注意到妈妈此刻流泪了。“妈妈担心外边早餐不卫生，坚持做早餐给孩子吃，是比较关心孩子的，也是比较辛苦的。”“刚才你说没少打孩子，可是不管用，你愿意换一种管用方式对孩子吗？”妈妈觉察力好强，说了好多自己的不应该，才造就孩子偏执性格的。“咱都是第一次做父母，过去不会决定孩子的未来的，接下来可以试试别的方法，”小徐说“对孩子态度要温和而坚定”。…
放学离开的时候，孩子主动和我打招呼，妈妈也再一次表示感谢！
