隔壁老王家正爆发“家庭战争”，起因是老王10岁的儿子小胖在玩“王者荣耀”时，花300块钱买了皮肤、装备。
老王：“你知不知道300块是我两天的工资啊？”
小胖：“不知道。我前天看见妈妈买了一条裙子，1000多。”
小胖妈：“嘿，这孩子！我买衣服和你有什么关系？”
小胖：“妈妈买衣服可以花1000多，为什么我不能花300充游戏币呢？”
为什么？面对孩子的提问，老王夫妇傻了眼。
如果这事儿发生在你家，你会如何回答孩子的问题呢？估计很多家长会说：“大人可以花钱，小孩不可以！”“老子说不行就不行！”或者顾左右而言其它：“你就是不听话！不让你干的事偏要干！”“败家子，你还有理了！”……
总之，家长对于“钱”这个话题，总是有意回避，不愿意和孩子谈。
网络上经常出现10几岁的孩子给视频主播刷礼物、买游戏装备的新闻，动辄花费几百几千，甚至上万。为什么会出现这种情况？除了父母的监管不利，还有一个主要的原因就是孩子对金钱没有概念，他不知道金钱的意义，也不知道如何花钱。
所以，作为父母，我们有必要帮助孩子理解金钱，树立正确的金钱观。可是，我们这一代人几乎没有接受过系统的财商教育，我们又该如何教育孩子呢？所谓育儿先育己，我们不妨到书中来找寻帮助。
《反溺爱——在日趋物质化的当下，培养自控、乐观、坚毅的孩子》是一本关于财商教育的亲子家教书。作者罗恩·利伯通过9堂家庭财商课，为我们提供了如何帮助孩子理解金钱、培养财商的方法和技巧。
为什么要和孩子谈钱？
谈钱不是问题，不谈才是问题。
在我们的日常生活中，吃喝玩乐，样样少不了钱。就连马克思都在资本论里写到：“金钱不是万能，没有金钱万万不能。”金钱的重要性由此可见一斑。但是，很多家长却不愿意和孩子谈钱。
有的家长认为，孩子小，不需要和他谈钱，等孩子长大了再教孩子怎么花钱怎么赚钱。但是，金钱观的形成不是一蹴而就的，它是随着孩子的年龄和见识的增长而逐渐完善的。
德国著名的投资家、企业家博多·舍费尔在《小狗钱钱》一书中写道：“一个人能否安排好自己的花费，是在他人生的早期就决定了的。”可见，对孩子进行金钱教育应从小抓起。
有的家长认为，给孩子钱会“宠坏”孩子，既不让孩子接触钱，也不开口和孩子谈钱。但事实上，钱本身是中性的，无所谓好坏。随着年龄的增长，孩子会对有关金钱的问题感兴趣，如果家长对此遮遮掩掩或者闭口不提，孩子可能就会从外界了解金钱，反而不利于孩子树立正确的金钱观。
不想宠坏孩子，就要好好谈钱。
钱真的是宠坏孩子的罪魁祸首吗？作者罗恩·利伯在《反溺爱》这本书中总结出了4个被宠坏孩子的特征：
很少分担家务或其他责任；
没有太多行为与作息规范；
父母或其他人给予了他们很多关注与协助；
拥有很多个人物品。
从以上4个方面来看，宠坏一个孩子根本花不了多少钱。相反，想要培养一个有耐心、慷慨而又有毅力的孩子，家长恰恰可以把金钱作为教育的工具，通过培养孩子的金钱观来培养孩子的优秀品质。
怎样和孩子谈钱？
那么家长该如何和孩子谈钱呢？
不要回避有关金钱的问题
孩子可能会向家长提问：“我们家有钱吗？”“为什么我们家的房子比某某家的小？”“你一个月挣多少钱？”……很多家长给孩子的回答是：“这不关你的事”“你还小，你不懂”等等，或者直接敷衍几句了事。
家长的沉默或者躲闪，会让孩子对金钱产生一些负面的观念，比如：钱是不好的，我们家很穷或者钱不够用，等等。
而且，孩子没有在家长这里得到答案，就会去找朋友或者在网络上直接寻求答案，之后他们再遇到问题可能就不会再来问父母了。也就是说，父母没有给予孩子问题的合理解释与答案，可能会失去孩子的信任。所以，真诚的回答孩子的每一个问题，不要沉默，不要说谎。
了解孩子提问的原因，鼓励孩子多提问题
当孩子向我们提问时，我们可以先问一句：“你为什么会这么问呢？”孩子对于这个问题给出的答案，大多可以分为两类。
第一类是出于好奇。比如，孩子在学校听到同学间讨论车啊房啊之类的，回家后他就会问：“我们家有钱吗？”此时，家长可以简单的说一下家庭的收支情况。一般这种情况下，孩子只要得到了答案，大多不会再深究下去。他可能只是一时兴起，并没有我们想象的那样感兴趣。
第二类是出于某种恐惧或不安全感。比如，孩子在不经意间，听到父母因为钱而发生了争执，而提问：“我们家很穷吗？”这个时候，家长需要做的是安慰孩子：不必担心，钱不会影响到家庭的和睦以及父母对他的爱。
了解清楚孩子提问的动机，家长就可以根据不同的动机，采取不同的回答方式。同时，家长可以称赞孩子提问题的行为，把提出好问题变成孩子的一种习惯，把家当成激发孩子好奇心的地方。
帮助孩子树立正确的金钱观
一、给孩子零用钱。
零用钱可以让孩子学习消费与储蓄，可以培养孩子的耐心，家长一定要利用好这一教育工具。
什么时候开始给？
作者罗恩·利伯认为，给孩子零用钱最晚是一年级，早一点也可以。只要孩子会数数了，对钱有了一定的概念，比如，知道钱可以买到他想要的东西，什么东西多少钱等，家长就可以开始给孩子零用钱了。
怎么给？给多少？
罗恩·利伯建议：每周在固定的时间给孩子发放零用钱。至于给多少，可以根据孩子的年龄及家庭的经济状况来决定。随着孩子年龄的增加，可以适当提高零用钱的数额。比如，一个一年级的孩子，我们可以和孩子约定好，每个周日的晚上给他发放下一周的零花钱10元。
怎么保管？
家长可以给孩子准备三个透明的塑料罐，把零钱分成三份，依次用来消费、捐款与储蓄。
消费的这部分钱主要用于偶尔的冲动性购物；捐款的这部分钱，能够让孩子学会分享、感恩与奉献；储蓄的这部分钱，旨在让孩子为了实现某一目标而努力攒钱。
利用不同的储蓄罐，将零用钱分开，可以让孩子形成一个观念：有些钱可以随便花（消费），有些钱可以帮助那些更需要用钱的人（捐款），有些钱要存下来，等到以后需要的时候再用（储蓄）。
怎么花？
首先，教孩子认清“需要”和“想要”两个概念。在开始给孩子零花钱时，让孩子写出“需要”和“想要”清单。当孩子想买一件物品，家长可以先问他：“它是不是你生存的必需品？”“这真的是必须要买的吗？”根据答案把物品分为“需要”的和“想要”的，并引导孩子优先买“需要”的物品。
如果孩子特别想要某一“想要”的物品，家长可以鼓励孩子说出买它的理由，并且相应地减少他在其他物品上的消费。
想办法学会延迟满足，是妥善使用金钱的关键。家长可以利用“零用钱”这一教育工具，让孩子积累使用金钱的经验。
二、教孩子理性消费。
很多孩子看到新玩具就忍不住想要，但是买回来没玩几次，又丢到一边落灰。因此，作为家长，我们需要教会孩子如何抗拒这些购物的冲动，如何理性的消费。
1. 设定消费的指导原则。
当孩子学会简单的除法之后，家长可以让他做一个重要的计算——计算快乐产出比。具体的做法是：先让孩子预估一下，花在想要物品上的每一元钱，可以给他带来几个小时的快乐感受。比如，孩子想要买一个198元的机器狗，让孩子想一想自己能玩多长时间，再算一算它的快乐产出比是多大，最后决定要不要买。
这个方法特别适用于孩子“想要”而不是“需要”的东西。而对于一些生活必需品的选择，可以在购买之前，让孩子货比三家，问一问孩子“哪一样更划算？质量更好？”
2. 示范聪明的消费技巧。
①教孩子挑选性价比高的商品。比如，购物前，和孩子一起写下需要购买的商品以及总预算，引导孩子在预算范围内，以最优的价格购买最合适的商品，以有限的金钱发挥最大的价值。
②教孩子使用优惠券。
③教孩子在二手店淘宝。
④可以借的物品，无需购买。
让孩子学会理性消费，可以培养孩子取舍的智慧。聪明消费，可以让孩子明白：把钱花在能带来持久快乐与回忆的物品或体验上，才能获得真正的愉悦。
三、教孩子如何赚钱——工作。
随着孩子年龄的增长，想要的东西会越来越多，零用钱很快就会入不敷出。家长是压制孩子的欲望还是毫无底线的支持？最好的方法，是让孩子做一些工作来赚钱。
作者在《反溺爱》中提到，很多西方国家的小孩可以通过捡废品、帮人遛狗、给人整理庭院等方式来赚取零用钱，但是，在我们国家并不具备这样的环境。
怎么办呢？我们不妨让孩子思考以下问题：“我会做什么？”“我能为别人解决什么难题”，也就是说，让孩子从自己的兴趣爱好或特长出发，看看能不能找到自己能够胜任的工作。
我身边就有这样一个例子。朋友的儿子今年初二，奥数竞赛经常得奖。他在学习之余，有一份工作——利用周末给几个小学生辅导数学。刚开始，他迫于小姨的压力，只辅导小表妹。后来，表妹的几个同学也慢慢地加入了。现在，小伙子的生活费都是自己挣的。让孩子利用自己的特长挣钱，家长们不妨借鉴一下。
四、带孩子接触公益活动。
教孩子对人慷慨是一件很有意义的事。如果孩子有穿不下的衣服、用不完的文具，或者不想玩的玩具等等，家长可以带孩子将这些物品捐献给有需要的小朋友，比如山区的贫困儿童。
此外，家长还可以在平时带孩子去附近的福利院、敬老院，去参加义工活动，让孩子了解如何用劳动、用爱心去帮助他人。
在今天这个高度物质化的世界，对孩子进行财商教育刻不容缓。《反溺爱》这本书不仅可以帮助家长培养孩子的金钱观，而且可以引导家长通过财商教育培养孩子的价值观及优秀品格。
