儿时不会写日记，也没有记下什么时间开始学会写字的，只是隐约记得第一个字写在了墙上，还是用粉笔，在家里的床边上的围墙上写下了，但是水平不是太高，只会写一些极度简单的，笔会特别少的，我能记住的，坚持练了下来，但是记其形而未优，导致现在写字写的也不是多好看，书法上一直感觉输人一筹。小学时候也没有去练习书法，只记住了横竖撇捺的搭配，摆的不是多好看。
初始时候可能会摆几个字，但是不一定知道它的意思和读法，就是不认识，什么时间开始认识的，可能是在快上学的时候吧。那个时候能够认识几个几个简单的，最早的应该就是“一”“二”几个大写的数字，差点把四写成了四横。每天在墙上画的乱七八糟的，都是1,2，一，二，等一些四画以下的简单字。开始上学的时候，也就是到学前班的时候，自己能轻而易举应付当时的小朋友都头疼的问题。当时测验经常都是双百。
据说英国人有些上完学都没有能很好的背诵的九九乘法口诀，在上学之前就学会了，虽然也不是知道那是干什么的，为锻炼自己，让我牢记这个九九乘法表，母亲想了各种办法提高我的熟练程度。小时候在家的时候，最急迫的是吃饭，每到快吃饭的时候等饭熟是急人的，母亲就让我背乘法口诀，说是背几遍就好了，就可以吃饭了。为提高自己的速度，自己想办法背熟它，牢牢的记住了它，虽不明其意。这样发现后面好像背的次数要增加才能开饭，小孩可能也没有在意这些，在意的是怎么能更快的去吃到锅里的饭。
学前打下的基础让我在最开始上学的几年的没有感觉到任何的吃力，每天不论是在课堂上，还是课下都有大量的时间来玩，同时成绩也还过得去，当然，骄傲的性格让我的成绩在开始写作文之后就开始似过上车一样，一个学期好，一个学期坏的交替轮回。可能是知耻而后进吧。尤其是数学成绩在小的时候的基本上保持在稳定的高水平，也算是自己的骄傲事情吧。还参加过那个时候不知道是什么的数学竞赛，当然由于条件限制没有做个专门的训练和练习，成绩也是一般吧。
那个时候培养的过程学习，让自己的儿时少了很多的对比负担，也增加了很多的欢乐和羡慕。虽然自己当时不是太懂，但是每每得个期末奖状，领取期末通知书的时候都是很高兴的，比其他小朋友多了一张大的纸。或者开家长会的时候老师表扬表扬自己，或者在班上测试之后老师的对比、鼓励和评为学习的榜样。很好的满足了自己当时的虚荣心，也获得了当时的欢乐。
不可否认，学前学了点东西很有用，虽然不知道是什么，但是带给了自己几年的轻松时刻，可能一直都是如此。这与母亲当时高中毕业，对学习的重视应该有很大的关系，在同龄人还不知道1怎么写的时候，我已经在墙上画了（可能只是玩），但影响深远。现在人追求学前教育，学中培优可能也是为了让孩子学在人前，走在人前，获取更强的竞争力有关吧。
